论文部分内容阅读
在青春期对学生进行主动设疑的引导和培养，对学生的一生将会产生重大的影响．我们在体育教学实践中，通过各种体育设疑，信任学生，支持学生富有个性和创造力的训练，为学生的积极性提供一个自由驰骋的心理空间，激发学生积极性的意识和动机，让学生们的体育积极性得到充分的演绎．本文客观地提出了将设疑方式与体育教育相整合的必要性；并详细阐释了二者结合的具体途径，对于开发学生的体育学习能力具有显著的启发性作用和实践意义。进行该项实践教育的目的是通过积极性方式，使学生从中获取全新的学习认知，培养学生将来具有引导社会可持续发展的能