【摘 要】
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我国现行的教学形式是以知识教育为主的,对体育教学训练的重视程度并不高。随着教学改革的实施,体育教学得到了广泛重视。针对我校参加高考的体育生很少有参加体育比赛的机会
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我国现行的教学形式是以知识教育为主的,对体育教学训练的重视程度并不高。随着教学改革的实施,体育教学得到了广泛重视。针对我校参加高考的体育生很少有参加体育比赛的机会,教师在教学过程中只是帮助学生进行了相关技巧的训练,学生实际经验的不足,会有很大概率在高考体育中因心理的波动发挥不出应有的体育水平。本文主要分析了体育高考学生心理变化,并根据应用心理学和运动心理学分析结果提出了相应的训练方式,希望能有效缓解学生的情绪变化。
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