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摘要：虽然在当今社会，体育锻炼日益受到人们的重视，但高中阶段是学生学业最为繁重的阶段，由于受传统应试观念的影响，高中体育课堂中存在的问题一直为引起足够的重视，长时间得不到解决。以下，笔者着重指出了目前存在的主要问题，并根据自己的教学经验给出了相应的策略，希望能起到一下微小的作用。
关键词：高中；体育课堂；问题；趣味性；体育设备
高中正是生龙活虎的年龄，高中学生对体育活动很渴望，但我们不可能一个月开一次运动会，每天都上体育课。所以，无论是教师还是学生都要珍惜为数不多的体育课。但是，由于体育教学中存在的种种问题严重阻碍了体育课的功能的发挥，使原本就不多的体育课最终流于形式。作为一名热爱体育工作的教师来说，这无疑是非常令人痛心的。笔者有感于此，实在不想看到体育课堂这样进行下去。所以，以下就将高中体育课堂中存在的问题做一下认真的分析，并给出相应的解决策略，希望能对现状的改变起到一些小小的帮助。
一、高中体育课堂中存在的问题
1.缺乏趣味性，没有集体活动
“下一节课正常上课，大家在指定地点结合。”当上完某节文化课后，下课铃响，体育委员朗声说道。不些人兴冲冲的冲出了教室，但大多数学生却没有表现出在这个年龄段对于体育课应有的热情，不少学生的脸上流露出一副“还不如在教室趴着睡一觉，或是背背英语单词的”表情。笔者认为导致这一现象的原因是因为体育课堂教学方式单一，缺乏趣味性。笔者见过，不少体育教师上课就是让学生集下合，点一下人名，然后跑两圈就算完事了，然后就让学生进行自由活动，甚至有些教师连让学生跑步都省了，到下课铃响在让学生集合点一下人名，就算上完了一节体育课。
另外，没有集体活动，只让学生自由活动还导致了这一情况的出现——教师宣布进行自由活动之后，爱运动的男生就跑去打篮球了，但对于不爱运动的女生来说，他们的活动就是几个人聚在操场上聊一聊天。对于女学生来说，这显然不是什么好事，长时间不进行体育锻炼无疑会降低其身体素质。
2.体育设备不完善
正所谓“巧妇难为无米之炊。”即使体育教师专业素质再高、能力再强，但因为没有相应的体育器材和体育设备，也是“心有余而力不足”，无法开展各种各样的体育项目。有些学校在体育设备上的投入实在可怜，有的甚至连一副普普通通的乒乓球拍、羽毛球拍都拿不出来，许多学生进行体育活动的设备，都是自己带来的，比如篮球、足球、跳绳，等等。由于体育设备的不完善，导致了体育课堂的諸多问题的出现。比如，教学方式单一，教师只能让学生跑跑步这种不需体育设备的体育活动；降低了学生对于体育课的兴趣，伤害了学生进行体育锻炼的热情。
当然，高中体育课堂中绝不仅仅只存在以上这些问题，但这些问题都是最主要的、最急需解决的，其他问题由于篇幅所限，笔者就不在这里一一罗列了。以下，我们主要来探讨如何解决以上这些问题。
二、解决问题的策略
1.游戏教学
游戏教学可以说是最能增加体育课堂趣味性的方式之一。笔者认为，每一个体育教师的头脑里都应该装有几个具有趣味性的、集体性的游戏活动。某些游戏因为即使没有体育设备，只要有人员参与就可以进行，从而可以弥补体育设备的不足带来的缺憾，在没有体育设备的情况下，也能使体育课堂充满趣味。
比如，在学校操场的跑道上一段距离之内，完成快跑、俯卧撑、接力、跳山羊等一整套活动，这就使得教学的趣味性增强，也让学生们的锻炼收到了实效。当然有条件的学校自然可以利用体育器材做其他有趣的游戏，比如，笔者就用足球给学生们设计了一个这样一个游戏——游戏由6个人进行，5人围成一个小圈子，一人站在圈子的中间，围成圈子的五人之间可以相互传球，圈子中间的一人要拼力争抢，圈子外的人谁的球没有传出去被抢到了，或者传得不好，则与争抢球的人互换角色。这个小游戏中脚内侧传球、脚颠球、地滚球、过顶球、勾球等技术动作都被包含在了里面。这样一来，通过游戏的方式，既使学生收获了游戏的乐趣，又磨练了他们足球的技巧。
2.提起对体育课的重视，增加体育设备的资金投入
虽然，新课程改革已经实行了有十多年了，素质教育的理念也已经一提再提，但不得不承认应试教育的余威犹在，仍然左右着教学的开展。家长最关心的依旧是学生的考试分数，校方最看重的依旧是升学率。要想改变体育课堂上的诸多弊病，笔者以为，应先进行思想观念上的革新。体育课的地位一直是非常低下的，所以校方应首先将体育课摆在与其他文化课同等重要的位置上来，给予这一学科应有的重视；其次，学生与家长也要充分意识到体育锻炼的重要性，学生要自觉进行体育锻炼，对于体育课被挤占的行为给予坚决的抵制。
对于体育设备不完善的问题，校方除了加强思想上的重视之外，还要采取具体的行动，加大资金的投入，努力筹措资金，改善学校的体育设备。体育教师也要积极主动的向校方提出合理的申请，促使学校购买体育设备。这样各方共同努力，各尽职责，才能使完善体育设备的问题尽快落实。
总而言之，作文一名体育教师，笔者真诚的希望体育课堂能够越来越好，希望我们能够改进观念、正视不足，共同寻求问题的解决，使高中体育课堂越来越好。
参考文献：
[1]初探课外活动对高中体育的促进作用[J].郑家梅.中学课程辅导（教师通讯）2015年16期
[2]对体育教学有效性的几点思考[J].张吾龙，张艳芬，郝志风.沈阳体育学院学报.2006（02）
（作者单位：河北省唐山市开滦第一中学063000）
关键词：高中；体育课堂；问题；趣味性；体育设备
高中正是生龙活虎的年龄，高中学生对体育活动很渴望，但我们不可能一个月开一次运动会，每天都上体育课。所以，无论是教师还是学生都要珍惜为数不多的体育课。但是，由于体育教学中存在的种种问题严重阻碍了体育课的功能的发挥，使原本就不多的体育课最终流于形式。作为一名热爱体育工作的教师来说，这无疑是非常令人痛心的。笔者有感于此，实在不想看到体育课堂这样进行下去。所以，以下就将高中体育课堂中存在的问题做一下认真的分析，并给出相应的解决策略，希望能对现状的改变起到一些小小的帮助。
一、高中体育课堂中存在的问题
1.缺乏趣味性，没有集体活动
“下一节课正常上课，大家在指定地点结合。”当上完某节文化课后，下课铃响，体育委员朗声说道。不些人兴冲冲的冲出了教室，但大多数学生却没有表现出在这个年龄段对于体育课应有的热情，不少学生的脸上流露出一副“还不如在教室趴着睡一觉，或是背背英语单词的”表情。笔者认为导致这一现象的原因是因为体育课堂教学方式单一，缺乏趣味性。笔者见过，不少体育教师上课就是让学生集下合，点一下人名，然后跑两圈就算完事了，然后就让学生进行自由活动，甚至有些教师连让学生跑步都省了，到下课铃响在让学生集合点一下人名，就算上完了一节体育课。
另外，没有集体活动，只让学生自由活动还导致了这一情况的出现——教师宣布进行自由活动之后，爱运动的男生就跑去打篮球了，但对于不爱运动的女生来说，他们的活动就是几个人聚在操场上聊一聊天。对于女学生来说，这显然不是什么好事，长时间不进行体育锻炼无疑会降低其身体素质。
2.体育设备不完善
正所谓“巧妇难为无米之炊。”即使体育教师专业素质再高、能力再强，但因为没有相应的体育器材和体育设备，也是“心有余而力不足”，无法开展各种各样的体育项目。有些学校在体育设备上的投入实在可怜，有的甚至连一副普普通通的乒乓球拍、羽毛球拍都拿不出来，许多学生进行体育活动的设备，都是自己带来的，比如篮球、足球、跳绳，等等。由于体育设备的不完善，导致了体育课堂的諸多问题的出现。比如，教学方式单一，教师只能让学生跑跑步这种不需体育设备的体育活动；降低了学生对于体育课的兴趣，伤害了学生进行体育锻炼的热情。
当然，高中体育课堂中绝不仅仅只存在以上这些问题，但这些问题都是最主要的、最急需解决的，其他问题由于篇幅所限，笔者就不在这里一一罗列了。以下，我们主要来探讨如何解决以上这些问题。
二、解决问题的策略
1.游戏教学
游戏教学可以说是最能增加体育课堂趣味性的方式之一。笔者认为，每一个体育教师的头脑里都应该装有几个具有趣味性的、集体性的游戏活动。某些游戏因为即使没有体育设备，只要有人员参与就可以进行，从而可以弥补体育设备的不足带来的缺憾，在没有体育设备的情况下，也能使体育课堂充满趣味。
比如，在学校操场的跑道上一段距离之内，完成快跑、俯卧撑、接力、跳山羊等一整套活动，这就使得教学的趣味性增强，也让学生们的锻炼收到了实效。当然有条件的学校自然可以利用体育器材做其他有趣的游戏，比如，笔者就用足球给学生们设计了一个这样一个游戏——游戏由6个人进行，5人围成一个小圈子，一人站在圈子的中间，围成圈子的五人之间可以相互传球，圈子中间的一人要拼力争抢，圈子外的人谁的球没有传出去被抢到了，或者传得不好，则与争抢球的人互换角色。这个小游戏中脚内侧传球、脚颠球、地滚球、过顶球、勾球等技术动作都被包含在了里面。这样一来，通过游戏的方式，既使学生收获了游戏的乐趣，又磨练了他们足球的技巧。
2.提起对体育课的重视，增加体育设备的资金投入
虽然，新课程改革已经实行了有十多年了，素质教育的理念也已经一提再提，但不得不承认应试教育的余威犹在，仍然左右着教学的开展。家长最关心的依旧是学生的考试分数，校方最看重的依旧是升学率。要想改变体育课堂上的诸多弊病，笔者以为，应先进行思想观念上的革新。体育课的地位一直是非常低下的，所以校方应首先将体育课摆在与其他文化课同等重要的位置上来，给予这一学科应有的重视；其次，学生与家长也要充分意识到体育锻炼的重要性，学生要自觉进行体育锻炼，对于体育课被挤占的行为给予坚决的抵制。
对于体育设备不完善的问题，校方除了加强思想上的重视之外，还要采取具体的行动，加大资金的投入，努力筹措资金，改善学校的体育设备。体育教师也要积极主动的向校方提出合理的申请，促使学校购买体育设备。这样各方共同努力，各尽职责，才能使完善体育设备的问题尽快落实。
总而言之，作文一名体育教师，笔者真诚的希望体育课堂能够越来越好，希望我们能够改进观念、正视不足，共同寻求问题的解决，使高中体育课堂越来越好。
参考文献：
[1]初探课外活动对高中体育的促进作用[J].郑家梅.中学课程辅导（教师通讯）2015年16期
[2]对体育教学有效性的几点思考[J].张吾龙，张艳芬，郝志风.沈阳体育学院学报.2006（02）
（作者单位：河北省唐山市开滦第一中学063000）