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针对幼师生存在"学习无动力、自我无激励、生涯无规划、就业无意识"的现状,运用生态体验德育的"体验在先、理论在后"的理念,引导学生认识自我、探索职业、规划管理,帮助幼师生建立积极的就业心态,构建幼师生职业规划教育的实践模式。
幼师生职业规划教育的现状及策略研究
【摘 要】
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针对幼师生存在"学习无动力、自我无激励、生涯无规划、就业无意识"的现状,运用生态体验德育的"体验在先、理论在后"的理念,引导学生认识自我、探索职业、规划管理,帮助幼师
【机 构】
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贵阳幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年05期
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