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摘 要：学校德育教育是班级管理工作的核心，德育教育工作的落实班主任是责无旁贷，因此，树立强烈地责任意识是班主任做好德育教育的前提，尤其是高中阶段。正确的方法是班主任做好德育教育的保证，爱心与宽容是班主任做好德育教育的桥梁。只有重视学生心理疏导和健康教育，多了解学生，多关注学生，多正面引导学生，多一些沟通，少一点指责;多一份信任，少一点歧视;多一份关爱，少一份冷漠。高尚的道德种子就会播进学生的心田，学校德育教育就会开花结果。
关键词：德育教育;高中;班主任;方式方法
看到学校有学生打架斗殴、拉帮结派、以大欺小、勒索钱财、抽烟喝酒、聚众赌博、迷恋网络、早恋逃学等现象发生时，深深地感到学校的德育教育迫在眉睫，而德育教育工作的落实班主任责无旁贷。借此，就自己担任多年班主任工作中，如何进行德育教育工作谈一些个人的看法。
一、责任意识是班主任做好德育教育的前提
难道这些违纪学生真的不可救药吗？我认为并非如此。认真反思，觉得还是班主任对学生的心理疏导和正面教育做得不到位。现在的孩子思想复杂，习惯差，心理问题多，确实难教育，因而，班主任工作确实困难多，任务重，可以说是费心费力的苦差事。可是这是做教师的一份责任，学校把班级管理这么重要的工作交给你，是对你的信任和肯定;家长把孩子交给你，也是对你的信任和重托。我们做班主任的怎能只想苦，只想难呢？而应该想的事是如何做好学生的教育、引导。只要班主任能把学生的德育教育放在班级管理的首位，把做好德育教育工作当做班主任不可推卸的责任，就会自觉承担起享受到德育教育工作，并想法设法去做好它。
二、爱心与宽容是班主任做好德育教育的桥梁
学生也是孩子，犯错犯傻犯糊涂是正常现象，我们作为班主任没有必要大惊小怪，也没有必要大发雷霆。一般可以按照具体情况来采取不同的方法处理，我的经验是采用“先冷后热法”。学生无意间犯了错误，或是犯错误的学生情绪很激动，甚至很冲动时，班主任不要急于去處理，更不要告诉家长。因为学生这个时候内心正处于恐惧、懊恼和后悔等状态，他的思想一时转不过弯，所以，班主任说什么他都听不进去，问什么他或许都不愿说，甚至还有抵触情绪，轻者一言不发，重者还会顶嘴还言，结果问不出事情真相，反而还会惹你生闷气，把握不住，你还会做出一些过激的事情来。因此，遇到这种情形，你先放一放，一天，两天……观察到犯错学生的情绪稳定了，再找他谈话，或许事情就不那么难办了。这就是“先冷”。所谓“后热”就是谈话时机一旦成熟，立刻找其谈话，了解清楚后，做出公正的处理。我以前做班主任时，曾常用此法，结果有些犯了错误的学生，还没等我找他谈话，他却主动找我来说明情况和承认错误了。当然，要做到这一点，你必须要学会宽容。纪伯伦说过“一个人应该有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容”。班主任必须要把自己的心修炼成这样。
三、把班会课作为实施德育教育的主阵地
德育教育的成功之处在于：让学生把道德认识内化为道德需要，道德需要升华为道德信念，道德信念转化为道德行为。现在的中学生听得多，见得多，心灵敏感，感情易波动，是非判断能力不强，对于一些问题处于模糊认识的矛盾之中。作为班主任对他们进行正面的说服教育，是尤为重要的。为了让学生努力学习，树立远大的理想，我结合班级实际，有针对性地设计主题班会：《勤奋好学，我要成功》、《为中华崛起而读书》、《天生我才必有用》、《勤思善学，通向胜利的彼岸》等，帮助学生明确学习态度，端正思想，树立起正确的人生观、价值观。
现在的孩子大多数都是独生子女，在家都是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母眼中的“小皇帝”、“小公主”。他们想吃什么，想穿什么，长辈们毫不条件的满足他们，使他们养成了娇生惯养的“坏毛病”。凡事都以自我为中心。为了矫正学生们的思想。我利用班会形式来讲亲情，让学生认识到做人的基本道理，父母养育了他们，在他们的身上花费了巨大的心血，要使他们理解父母的艰辛和关爱，要引导他们学会感恩。我还常常把自己对儿子的爱告诉学生，我经常把伟人的尊敬父母的故事讲给同学们听，学生们经过一段时间的反思，体会到了父母的无私、伟大的爱，也决心今后无论在学习还是在生活中，都要感恩父母，为他人着想。
一个优秀而成功的班主任，凭借的不是个人的微薄之力，也不是孤军作战，他身后往往站着一支由班委会每个成员、学生家长、同事和朋友组成的庞大队伍。所以，处理好这些关系也至关重要。尤其是家长，我们要把他们当作朋友，当作管理和教育学生的合作伙伴来看待，只有与家长齐心同力，班级管理工作才有合力，才会有效果和成果。
总之，班级管理的核心是德育教育，因而管理不是在学生内心制造恐惧，不是给学生施加压力，更不是套上所谓的条条框框，而是给学生的心灵送去温暖，洒上阳光，是给学生信任、尊重、包容和理解。
参考文献：
[1]潘佩佩.刍议心理教育与德育教育的关系.戏剧之家，2015.17
[2]阿米乃·麦麦提.高中班主任工作的心得体会分析.人间，2015.08.
[3]曾林焕.班主任德育工作的重要性和德育工作的实效性对策.祖国·教育版，2014.01.
关键词：德育教育;高中;班主任;方式方法
看到学校有学生打架斗殴、拉帮结派、以大欺小、勒索钱财、抽烟喝酒、聚众赌博、迷恋网络、早恋逃学等现象发生时，深深地感到学校的德育教育迫在眉睫，而德育教育工作的落实班主任责无旁贷。借此，就自己担任多年班主任工作中，如何进行德育教育工作谈一些个人的看法。
一、责任意识是班主任做好德育教育的前提
难道这些违纪学生真的不可救药吗？我认为并非如此。认真反思，觉得还是班主任对学生的心理疏导和正面教育做得不到位。现在的孩子思想复杂，习惯差，心理问题多，确实难教育，因而，班主任工作确实困难多，任务重，可以说是费心费力的苦差事。可是这是做教师的一份责任，学校把班级管理这么重要的工作交给你，是对你的信任和肯定;家长把孩子交给你，也是对你的信任和重托。我们做班主任的怎能只想苦，只想难呢？而应该想的事是如何做好学生的教育、引导。只要班主任能把学生的德育教育放在班级管理的首位，把做好德育教育工作当做班主任不可推卸的责任，就会自觉承担起享受到德育教育工作，并想法设法去做好它。
二、爱心与宽容是班主任做好德育教育的桥梁
学生也是孩子，犯错犯傻犯糊涂是正常现象，我们作为班主任没有必要大惊小怪，也没有必要大发雷霆。一般可以按照具体情况来采取不同的方法处理，我的经验是采用“先冷后热法”。学生无意间犯了错误，或是犯错误的学生情绪很激动，甚至很冲动时，班主任不要急于去處理，更不要告诉家长。因为学生这个时候内心正处于恐惧、懊恼和后悔等状态，他的思想一时转不过弯，所以，班主任说什么他都听不进去，问什么他或许都不愿说，甚至还有抵触情绪，轻者一言不发，重者还会顶嘴还言，结果问不出事情真相，反而还会惹你生闷气，把握不住，你还会做出一些过激的事情来。因此，遇到这种情形，你先放一放，一天，两天……观察到犯错学生的情绪稳定了，再找他谈话，或许事情就不那么难办了。这就是“先冷”。所谓“后热”就是谈话时机一旦成熟，立刻找其谈话，了解清楚后，做出公正的处理。我以前做班主任时，曾常用此法，结果有些犯了错误的学生，还没等我找他谈话，他却主动找我来说明情况和承认错误了。当然，要做到这一点，你必须要学会宽容。纪伯伦说过“一个人应该有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容”。班主任必须要把自己的心修炼成这样。
三、把班会课作为实施德育教育的主阵地
德育教育的成功之处在于：让学生把道德认识内化为道德需要，道德需要升华为道德信念，道德信念转化为道德行为。现在的中学生听得多，见得多，心灵敏感，感情易波动，是非判断能力不强，对于一些问题处于模糊认识的矛盾之中。作为班主任对他们进行正面的说服教育，是尤为重要的。为了让学生努力学习，树立远大的理想，我结合班级实际，有针对性地设计主题班会：《勤奋好学，我要成功》、《为中华崛起而读书》、《天生我才必有用》、《勤思善学，通向胜利的彼岸》等，帮助学生明确学习态度，端正思想，树立起正确的人生观、价值观。
现在的孩子大多数都是独生子女，在家都是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母眼中的“小皇帝”、“小公主”。他们想吃什么，想穿什么，长辈们毫不条件的满足他们，使他们养成了娇生惯养的“坏毛病”。凡事都以自我为中心。为了矫正学生们的思想。我利用班会形式来讲亲情，让学生认识到做人的基本道理，父母养育了他们，在他们的身上花费了巨大的心血，要使他们理解父母的艰辛和关爱，要引导他们学会感恩。我还常常把自己对儿子的爱告诉学生，我经常把伟人的尊敬父母的故事讲给同学们听，学生们经过一段时间的反思，体会到了父母的无私、伟大的爱，也决心今后无论在学习还是在生活中，都要感恩父母，为他人着想。
一个优秀而成功的班主任，凭借的不是个人的微薄之力，也不是孤军作战，他身后往往站着一支由班委会每个成员、学生家长、同事和朋友组成的庞大队伍。所以，处理好这些关系也至关重要。尤其是家长，我们要把他们当作朋友，当作管理和教育学生的合作伙伴来看待，只有与家长齐心同力，班级管理工作才有合力，才会有效果和成果。
总之，班级管理的核心是德育教育，因而管理不是在学生内心制造恐惧，不是给学生施加压力，更不是套上所谓的条条框框，而是给学生的心灵送去温暖，洒上阳光，是给学生信任、尊重、包容和理解。
参考文献：
[1]潘佩佩.刍议心理教育与德育教育的关系.戏剧之家，2015.17
[2]阿米乃·麦麦提.高中班主任工作的心得体会分析.人间，2015.08.
[3]曾林焕.班主任德育工作的重要性和德育工作的实效性对策.祖国·教育版，2014.01.