论文部分内容阅读
小学数学教学过程中,最令教师头痛的就是新知知识重难点的把握和突破;对于这个问题的解决,本人采用了两种方法:在迁移思想或转化思想中寻找关键“支点”,这个“支点”可以是共同点、连接点和演化点等等;只要找准了这一个“支点”,那么在数学的教学过程中,对知识重难点的把握的突破也就会更加容易和顺利些。