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【摘 要】高中地理是高考文科综合三科之一，因其具备了很多理科思维，也被很多同学称为文科中的理科。这也反映了地理思维对于广大同学们来说有很大的难度，尤其在主观题板块，得分情况不容乐观，同学在解题能力上还存在很大不足，这和基础知识不扎实有着重要的联系，本人根据教学经验浅析主观题教学的策略，希望对这一问题有所改善。
【关键词】高中地理；文科综合；主观题；基础知识
一、高中地理主观题试卷概况
主观题在高考地理试卷中所占分值比较大，以全国卷为例，主要考察内容为中国地理和世界地理，内容包括了农业、工业、城市等人文地理，也涵盖了瀑布、地壳、天气等自然地理知识，题目形式主要是图文信息或者文字探析题，题目均为非常新颖的材料，非常接地气，贴近大家的生活。万变不离其宗，虽然材料很新，但是专家们出的题也是用心良苦，均是与教材的基础知识息息相关，考察的内容均为所学的东西，但是又通过情景式的创造分析，更加考察学生分析问题、解答问题、把知识转变为应对问题的能力，是对学生情感价值等综合素质能力的真正考察。
二、学生主观题作答漏洞百出
结合多年实践教学以及批阅卷纸的经验，老师发现同学们在应对主观题时，总感觉什么也不会，教学学过的东西根本用不上，很多人偏离轨道认为教材无用，走题海战术，无论做了多少道题还是存在诸多问题。主要表现在，无法回答出题目真正的考点，很多同学慌慌忙忙地作答，能想到什么就背着写下来，生搬硬套，没有对题目进行详细分析，做了无用功又浪费了时间。还有学生遗漏知识点，回答的很多，但是有用的没有几个，许多东西全都遗忘了，就是因为审题时没有系统性分析导致题目理解不透彻。另外，大部分同学的答案基础知识明显掌握不足，基本术语不会用，空话白话齐上阵，基本知识回答错误，答题语言啰嗦不规范，这是当前学生存在的严重问题。
三、高中地理主观题有效策略探析
1.读懂题意，找出“考我什么”
地理主观题都会带有文字的信息，学生要像解剖一样，每句话都要细致分析，根据高考试卷分析来看，高考专家出题每句话都不是废话都是非常有用的信息点，学生要读懂读透，然后分析出这个题想要考大家什么知识点，马上定位住教材和老师曾经教过的有关知识，大脑向回放机一样层层回放。然后再读图，根据经纬度和有关图示信息，判断相关地所在自然带、所属大洲、海洋岛屿状况、气候条件、人文情况等知识，综合作答。例如： 阅读图文材料，完成下列要求。
说明与江苏、浙江相比，說明横县有利于茉莉生长的气候条件。结合相关文字材料和图片信息，我们可以分析出这个题考察的是农作物生长的气候条件，根据所学知识，我们就可以从气温、降水、土壤等几个有关因素下手即可，我们可以看出横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高（降水较多）。（而江浙一带或梅雨期过湿。或伏旱期过旱且时有超过37℃的高温）；冬季受寒潮影响较小，气温较高。
2.基础知识回教材，夯实基础找不足
基础知识是我们回答一切问题的源泉，学生上课必须要跟着老师的思路一步一步走，切记不要急躁，认为教材没有的想法是错误的，如果基础知识不牢固，回答问题不懂得知识迁移，做起来就会有非常大的难度。例如：在上题基础上，说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。这个题明显就是考察工农业区位条件和区域经济发展的知识，老师应该指导学生回归到必修二人文地理的工农业和区域经济这一板块，继续查缺补漏，夯实基础。结合教材，我们联系题目实际，就可以答出因地制宜，发挥特色农产品优势；进行地区专业化生产以及进一步加强农产品深加工，延长产业链，增加产品附加值。
3.简明扼要，规范语言
主观题答题需要抓住重点，在有限的时间内，而且体量又非常大，学生还要完成政治和历史部分的答题，所以不能浪费时间，要挑重点来作答，而且语言一定要精炼，能够看出较好的地理专业素养，反映出地理语言的水平，有效地提炼骨干核心知识，把握考点需求。例如：在地形特征类题目的作答中，地形的判断及地形特征的描述，其答题思路为：
地形特征的描述，其答题思路为：
不断地加强语言的训练和总结，让地理素养得以充分地体现，更好地反映出学生平时学习基础知识以及综合分析问题的能力水平，让阅卷老师眼前一亮，条理清楚，分析透彻，专业素质比较高，就能得到较高的分数。
四、总结
地理主观题是一个漫长的训练过程，必须要忍得住寂寞，多加强学习和练习，老师在这一过程中要给予同学们方法的指导，让大家首先学会审题，明确题目考点，进一步综合分析，归回教材进行有效的知识迁移，把学过的东西进行充分地展现，一个学生专业素养通过考试的确是个有效的考察，不能轻易忽视，答题语言是学生日积月累的结果。
参考文献：
[1]王力《浅谈高中地理主观题的规范性答题》，学术期刊《中学课程辅导（教师通讯）》2016年第6期.
[2]周刚平《浅谈高中地理主观题解题技巧》，学术期刊《才智》2015年第3期.
【关键词】高中地理；文科综合；主观题；基础知识
一、高中地理主观题试卷概况
主观题在高考地理试卷中所占分值比较大，以全国卷为例，主要考察内容为中国地理和世界地理，内容包括了农业、工业、城市等人文地理，也涵盖了瀑布、地壳、天气等自然地理知识，题目形式主要是图文信息或者文字探析题，题目均为非常新颖的材料，非常接地气，贴近大家的生活。万变不离其宗，虽然材料很新，但是专家们出的题也是用心良苦，均是与教材的基础知识息息相关，考察的内容均为所学的东西，但是又通过情景式的创造分析，更加考察学生分析问题、解答问题、把知识转变为应对问题的能力，是对学生情感价值等综合素质能力的真正考察。
二、学生主观题作答漏洞百出
结合多年实践教学以及批阅卷纸的经验，老师发现同学们在应对主观题时，总感觉什么也不会，教学学过的东西根本用不上，很多人偏离轨道认为教材无用，走题海战术，无论做了多少道题还是存在诸多问题。主要表现在，无法回答出题目真正的考点，很多同学慌慌忙忙地作答，能想到什么就背着写下来，生搬硬套，没有对题目进行详细分析，做了无用功又浪费了时间。还有学生遗漏知识点，回答的很多，但是有用的没有几个，许多东西全都遗忘了，就是因为审题时没有系统性分析导致题目理解不透彻。另外，大部分同学的答案基础知识明显掌握不足，基本术语不会用，空话白话齐上阵，基本知识回答错误，答题语言啰嗦不规范，这是当前学生存在的严重问题。
三、高中地理主观题有效策略探析
1.读懂题意，找出“考我什么”
地理主观题都会带有文字的信息，学生要像解剖一样，每句话都要细致分析，根据高考试卷分析来看，高考专家出题每句话都不是废话都是非常有用的信息点，学生要读懂读透，然后分析出这个题想要考大家什么知识点，马上定位住教材和老师曾经教过的有关知识，大脑向回放机一样层层回放。然后再读图，根据经纬度和有关图示信息，判断相关地所在自然带、所属大洲、海洋岛屿状况、气候条件、人文情况等知识，综合作答。例如： 阅读图文材料，完成下列要求。
说明与江苏、浙江相比，說明横县有利于茉莉生长的气候条件。结合相关文字材料和图片信息，我们可以分析出这个题考察的是农作物生长的气候条件，根据所学知识，我们就可以从气温、降水、土壤等几个有关因素下手即可，我们可以看出横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高（降水较多）。（而江浙一带或梅雨期过湿。或伏旱期过旱且时有超过37℃的高温）；冬季受寒潮影响较小，气温较高。
2.基础知识回教材，夯实基础找不足
基础知识是我们回答一切问题的源泉，学生上课必须要跟着老师的思路一步一步走，切记不要急躁，认为教材没有的想法是错误的，如果基础知识不牢固，回答问题不懂得知识迁移，做起来就会有非常大的难度。例如：在上题基础上，说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。这个题明显就是考察工农业区位条件和区域经济发展的知识，老师应该指导学生回归到必修二人文地理的工农业和区域经济这一板块，继续查缺补漏，夯实基础。结合教材，我们联系题目实际，就可以答出因地制宜，发挥特色农产品优势；进行地区专业化生产以及进一步加强农产品深加工，延长产业链，增加产品附加值。
3.简明扼要，规范语言
主观题答题需要抓住重点，在有限的时间内，而且体量又非常大，学生还要完成政治和历史部分的答题，所以不能浪费时间，要挑重点来作答，而且语言一定要精炼，能够看出较好的地理专业素养，反映出地理语言的水平，有效地提炼骨干核心知识，把握考点需求。例如：在地形特征类题目的作答中，地形的判断及地形特征的描述，其答题思路为：
地形特征的描述，其答题思路为：
不断地加强语言的训练和总结，让地理素养得以充分地体现，更好地反映出学生平时学习基础知识以及综合分析问题的能力水平，让阅卷老师眼前一亮，条理清楚，分析透彻，专业素质比较高，就能得到较高的分数。
四、总结
地理主观题是一个漫长的训练过程，必须要忍得住寂寞，多加强学习和练习，老师在这一过程中要给予同学们方法的指导，让大家首先学会审题，明确题目考点，进一步综合分析，归回教材进行有效的知识迁移，把学过的东西进行充分地展现，一个学生专业素养通过考试的确是个有效的考察，不能轻易忽视，答题语言是学生日积月累的结果。
参考文献：
[1]王力《浅谈高中地理主观题的规范性答题》，学术期刊《中学课程辅导（教师通讯）》2016年第6期.
[2]周刚平《浅谈高中地理主观题解题技巧》，学术期刊《才智》2015年第3期.