【摘 要】
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教育生态学强调环境对教育的作用,主张在教学环境中尊重个体的差别性和生命的多样性。国内近年对多媒体网络环境下的外语课堂生态学的研究比较丰富,而关于生态教育的微观层面
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教育生态学强调环境对教育的作用,主张在教学环境中尊重个体的差别性和生命的多样性。国内近年对多媒体网络环境下的外语课堂生态学的研究比较丰富,而关于生态教育的微观层面,暨外语学习者个体生态环境的建构的研究,诸如对多媒体网络环境下学习者的兴趣、学习策略、学习环境、学习方法、学习目的、学习工具、学习态度、学习动机等因素的研究还远不够深入。基于此,本研究尝试提出一种多媒体网络环境下外语学习者个体生态环境的建构设想,并在同一个班级中进行了历时一学期的教学实验。定性定量数据分析表明,学习者个体生态环境的构建不仅对提高学习者的学习成绩效果显著,同时有利于培养他们自主学习的能力。
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