【摘 要】
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小学阶段正是培养学生情感以及审美素养的最好阶段,由于小学阶段的学生好奇心较强,在进行教学的时候采用审美教育,不仅能够有效帮助学生提升审美能力,还能为学生陶冶情操,最
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小学阶段正是培养学生情感以及审美素养的最好阶段,由于小学阶段的学生好奇心较强,在进行教学的时候采用审美教育,不仅能够有效帮助学生提升审美能力,还能为学生陶冶情操,最终使得学生得到全方位的发展.在进行审美教育的时候,教师则需要注重班级审美氛围的创建,使得学生在学习的时候能够感受到作者的情感以及文章中的情景,最终提升学生的审美能力与体验情感的能力.本文阐述了基于审美教育的小学语文教学策略.
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依照《课标》要求,小学科学课以进一步提升小学生参与社会及综合实践能力为基础,努力开创丰富立体的教学模式.茶树种植不仅能在绿色校园建设与生态化课堂方面做出贡献,更对提
温盏 温热的清水轻轻抚过，拂去灰尘，暖过器心。 将茶具用热水冲淋过，沥干，使之触手温热，谓曰：温盏。 厚重的砖块堆砌成一座古屋，带着典雅的木窗棂，不合时宜地错落在林立的高楼之间。 茶馆拖着沉重的步伐抵挡着时间的吞噬，在无情的流年面前，它显得虚弱而疲惫。 深红色的琉璃瓦合着雨后的潮湿气息埋没在玻璃窗耀眼的闪光里。 风铃轻轻地响着。 茶馆里人不多，也不算少，桌子之间用精致的屏风相隔，隔住
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