【摘 要】
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新闻是各级电视台的立台之本,是节目的重中之重。如果说八十年代我国的电视新闻是播音员一统天下的话,那么八十年代后诞生的主持人就注定要各领风骚。特别是九十年代中后期在
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新闻是各级电视台的立台之本,是节目的重中之重。如果说八十年代我国的电视新闻是播音员一统天下的话,那么八十年代后诞生的主持人就注定要各领风骚。特别是九十年代中后期在我国的电视屏幕
News is the foundation of all levels of television stations, is the top priority of the show. If China’s television news in the eighties dominated the world of broadcasters, the moderators who were born after the 1980s were doomed. Especially in the mid-to-late 1990s in China’s television screen
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随着时代的发展和社会的进步，现代体育课程中的一些问题也日益表现出来：教育观念滞后，课程目标与教学内容、教学手法不完全一致；学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处；教学内容存在着“难，繁，偏，旧”的现实；教学方法单调枯燥，课程管理强调统一，知识性不强等等。由于观念没有转变和理论上的问题没有解决，缺乏现代教学理念，因此一些教师在教学中虽然力求改革和体现改革，但实质上所运用的仍然是以前传统的、落后的教
目的:探讨新疆紫草对环磷酰胺所致小鼠免疫功能低下的保护作用及初步探讨其作用机制。方法:50只六周龄ICR小鼠随机分为5组。除正常组外,其余四组于实验第一日采用环磷酰胺(300mg/kg)腹腔注射法建立小鼠免疫抑制模型。自注射首日起,正常组与模型组给予生理盐水(0.5ml),高剂量组给予16%的新疆紫草水提取物(0.5ml),中剂量组给予8%的新疆紫草水提取物(0.5ml),低剂量组给予4%的新疆紫
在历史课堂教学中，有目的、恰当地利用多媒体技术，能够把过去抽象的历史事实形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化。能够多角度、多渠道地向学生传递历史信息，从而达到活跃课堂气氛，增强师生互动，提高课堂教学效果的目的。 一、多媒体技术在历史课堂教学中运用的功效 1、运用多媒体技术能够激发和强化学生学习的兴趣和学习的积极性。 多媒体教学将历史课件通过计算机、投影映射出来，能使本已过去的抽象、苍白的历
【摘要】在大力提倡素质教育的今天，历史作为一门连接过去和现在的特殊学科，已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学，提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。作者在总结多年教学经验的基础上，在本文中主要论述了目前高中历史教学中存在的问题，并尝试性的提出若干可以有效提高高中历史教学质量的措施。 【关键词】高中历史教学问题改善措施 一、高中历史教学存在的问题 一方面.长期以来，历史学科一直被
介绍了广东云浮水泥厂引进法国设计图纸和设备建成的矿用单索循环式架空索道,这是目前国内运行速度最快和运量最大的矿用单索循环式索道。
This paper introduces the minin
提起历史，人们的印象是：死记硬背，与现实没有多大联系，是无用之学，是副科，豆芽科。在学生看来，历史课就应该是故事汇，学生是教育的主要对象，他们的这种认识无疑是否定了历史教学的真实性和科学性，造成这些误解的原因在于历史教学本身出了问题。为此我们在学生中进行了问卷调查：现在的历史课怎么样？你喜欢什么样的历史课？经过汇总和教研组全体老师的共同探讨，认为现在我们的历史课堂教学存在如下问题： 一、历史课堂
【摘要】历史分析思维方法，是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，这是思维能力的重要构成部分。 【关键词】历史课堂培养学生思维能力 高中历史课注重培养学生掌握分析思维方法，是学生综合素质和能力培养的需要，他是适应高校选拔的需要。 1.历史分析思维方法须有马列主义基本原理作理论基础 历史是一门内涵丰富、外延广泛、综合性极强的社会科学，其分析思
新课程标准指出，学习是一种个性化行动，学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性，是素质教育的灵魂。那么对于教师来说，就要转变教学思想，改变教学方式。要让地理课堂充满生气，充满活力，我们首要的任务便是培养学生学习地理的兴趣。兴趣是学习的最大动力，是学生学习积极性、主动性的源泉。在教学过程中，除了地理课常用的一些直观教学方法、直观教具模型、课外实践活动
目的: 以中国针灸历史发展为背景，探讨和研究针剌徐疾法理论的根源及其发展脉络，尽量全面的探讨针剌徐疾法的根源及其发展脉络，认识徐疾法的涵义、徐疾法的操作方法及针刺中
初三历史复习课堂一直是历史教学中的难点。许多人认为复习课上，老师讲解难以把握中心，学生自学又难以掌握内容。其实在复习中，老师以提示归纳为辅导手段，学生以自学总结为妙，分清主次，掌握顺序，这样复习起来就得心应手了。 一、分期讲解 初中历史课本上所讲的内容，都是时期的，每个时期的政治、经济、军事、文化、艺术、外交、民族战争等各方面的内容也各有特色，每个特定历史时期都有自己特定的历史事件。分清历史时