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大学生的思政课获得感是衡量高校思政课是否入脑、入心的重要标准,本文从教师这一主观方面和学生、学校的客观方面探析了影响大学生思政课获得感的因素,并在此基础上提出了相应的干预对策,力求使思政课真正获得实效性,学生的获得感得到提升.
高校思政课学生获得感影响因素及干预对策
【摘 要】
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大学生的思政课获得感是衡量高校思政课是否入脑、入心的重要标准,本文从教师这一主观方面和学生、学校的客观方面探析了影响大学生思政课获得感的因素,并在此基础上提出了相
【机 构】
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锦州医科大学马克思主义学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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锦州医科大学校级教改项目“高校思想政治理论课学生获得感影响因素及干预对策研究”(YA2019033),辽宁省社科基金项目思政专项“新媒体环境下我国主流意识形态安全研究”(L17WSZ005),辽宁省社科基金项目“提升高校思政课对习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释力研究”(L18BSZ040)
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