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摘 要：“大学计算机”作为通识型（基础类）课程的观点逐步得到教育行政部门与高校的重视，其教学内容也正在实现由“基于知识的技能传授”向“基于应用的思维能力培养”的转变过程中。课程讲授应当是“计算学科中不变的东西”“利用计算机解决各学科问题的一般方法”，所以，综合考虑思维能力培养、学科知识传授和应用技能训练三者之间的关系，合理解决第一门课的多样和统一关系，兼顾课程内容的适用性和稳定性，成为“大学计算机”课程教学改革的紧迫任务。