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通过多形式教学活动的实践总结,提出在教学中科学运用多媒体课件、采用以问题为基础的教学（Problem BasedLearning,PBL）模式、应用标准化病人（Standardized Patient,SP）,有助于激发医学生的学习积极性,提高胸心外科的教学质量,从而提高医学生的综合能力。
浅谈如何提高胸心外科教学质量
【摘 要】
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通过多形式教学活动的实践总结,提出在教学中科学运用多媒体课件、采用以问题为基础的教学（Problem BasedLearning,PBL）模式、应用标准化病人（Standardized Patient,SP）,有助于激
【机 构】
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南通大学附属医院,南通大学公共卫生学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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南通大学附属医院教学研究课题（tfj1008）
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