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【摘 要】进入21世纪，信息技术飞速发展，计算机应用更加广泛，计算机网络更是普遍应用于各大企事业单位和广大家庭之中。如何提高中职计算机网络教学的有效性，已经成为广大中职院校计算机教师的主要任务。多年的授课经验，我对此有自己一些见解，并提出了以下几点看法：（1）明确教育模式，探索新的办学思想；（2）合理进行课程设置，适应时代发展需要：（3）改变教学方法，实现教学目标；（4）积极安排校企合作项目，制定实训课程；（5）结合实践，放眼未来，培养新型技术人才。
【关键词】中职计算机网络 计算机教学 有效性
1.前言
随着网络技术的不断发展，计算机网络教学越来越受到人们的广泛关注，如何利用有限的资金和设备力量，提高中职计算机网络教学的有效性，培养新型计算机人才，成为中职计算机教师的主要任务。
2.明确教育模式，探索新的办学思想
现今，很多学校还沿袭着传统的教育模式，把课程和专业机械的联系在一起，对于计算机专业的学生，只开设了一些常用的计算机课程，由于受到师资和环境的制约，一些更专业的课程没有开设，网络课程也仅限于局域网的组成和网页开发的初步应用，无法形成深入系统的学习。对于非计算机专业的学生，所涉及的知识就更少了，只限于简单的计算机基础的学习。由于多年来形成的这种办学思想，阻碍了计算机网络教学的发展。基于这种局面，校领导和教师应该树立正确的“计算机意识”，把计算机网络教学渗透到学生当中，加强计算机专业课的设置，使课程设置更具有专业性和针对性，提高学生的计算机能力。
3.合理进行课程设置，适应时代发展需要
就当前计算机专业开设的课程来看，理论基础课较多，而真正的实践和技术类的课程较少，课程设计上缺乏系统性和针对性，没有根据计算机的发展情况来调整课程的设置，对于新的软件技术，由于普及性不强，在课程设置中更是滞后。有的学校为了节省开支，把计算机网络作为一个基础课程，认为可实行大班教学，从而把不同专业的学生安排在一起，没有进行区别对待。还有的学校过于重视对文化基础课的教学，而忽视了像计算机网络这种专业课程的设置，这样，就导致学生的学习积极性下降，没有时间钻研专业课。计算机网络课程区别与其他课程的最重要的就是要根据实际情况及时调整课程设置，以适应时代发展的需要，完成教学目标。学校在课程设置与课程内容上，既要保证它的相对稳定性，又要有所突破和创新，使它不落后与时代的发展，保持课程设置的适应性和灵活性。
4.改变教学方法，实现教学目标
中等职业学校的教学目标是培养社会各行各业需要的应用性技术人才，要求计算机教室采取多种教学方法，来培养学生的计算机网络操作能力。在电子教室或机房中，大多数教师采用大屏幕联机演示教学，加强实践环节，使计算机课堂生动活泼，提高学生的学习兴趣。
计算机网络教学对教师和环境的要求更高，一方面要求教师有很强的专业知识和熟练的操作技术；另一方面要有相配套的网络设备和实训环境。我们应当充分利用网络资源，开展网络教学试验，改变“学生在同一时间、同一地点听同一老师讲课”的传统教学模式，可以让学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行学习，不受时间、地点的约束。与此同时，学校还应该根据学生需要，自主研发和制作课程教学辅助可见和教材的开发，并在校园网上共享，供学生使用，以提高教学效果。在教学方法上，教师要有的放矢，突出教学中的重点和难点。对于一些网络教学中的概念，比如交换机、路由器等，教师与其讲它的概念、组成，不如拿出实物给学生介绍，使学生有一个感官的认识。让学生组成合作小组，组成一个小的网络，可以加快学生对知识的理解。教师应该把“教”与“学”的关系处理好，使二者相辅相成，以学生为主体，发挥其主观能动性和学习积极性，多给学生提供动脑、动手、动笔、动口的机会，培养学生的思考能力，多鼓励学生提出问题，并启发他们独立思考，解决学习中的问题。总之，教师应该遵循启思原则、导学原则以及育人原则，引导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5.积极安排校企合作项目，制定实训课程
计算机既是一门专业性的学科，又是一门综合性的学科，既需要有一定理论知识，又需要有一定的实际操作能力，能够解决生活中的实际问题。由于受学校环境的限制，实训课程较少，因此，学校应该为学生提供一些社会实践机会，通过与企业的合作，利用企业资源，开展计算机网络教学，提高学生实际操作能力，满足企业需要，构建产学研一体化的合作教学模式。需要注意的是，在学生进入企业之前，应该先制定好一套完整课型的实训课程方案，有目的、有计划的进行实训，以达到事半功倍的效果。有条件的学校，还可以聘请企业中有资质的专家，到学校中进行技术指导，达到教学目标。
6.结合实践，放眼未来，培养新型技术人才
我们可以看到，信息技术的发展，特别是计算机技术的发展，已经深刻地改变了人类的生产方式和生活方式，对于计算机教育，也提出了新的挑战。结合时代的发展，就需要中等职业技术学校以就业为导向，转变教学观念，开设适宜课程，打造精品专业、培养熟练的技能操作人才。使学生具有专业扎实的理论基础及操作能力，掌握本专业最新的技术要求，并具备一定的探索欲及创新能力，努力培养适应现代化要求的新型技术人才。
【参考文献】
［1］周艳.中职计算机网络技术专业教学创新探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（11）：223.
［2］王艳.谈中职学校计算机网络专业教学[J].魅力中国，2010（17）：197.
【关键词】中职计算机网络 计算机教学 有效性
1.前言
随着网络技术的不断发展，计算机网络教学越来越受到人们的广泛关注，如何利用有限的资金和设备力量，提高中职计算机网络教学的有效性，培养新型计算机人才，成为中职计算机教师的主要任务。
2.明确教育模式，探索新的办学思想
现今，很多学校还沿袭着传统的教育模式，把课程和专业机械的联系在一起，对于计算机专业的学生，只开设了一些常用的计算机课程，由于受到师资和环境的制约，一些更专业的课程没有开设，网络课程也仅限于局域网的组成和网页开发的初步应用，无法形成深入系统的学习。对于非计算机专业的学生，所涉及的知识就更少了，只限于简单的计算机基础的学习。由于多年来形成的这种办学思想，阻碍了计算机网络教学的发展。基于这种局面，校领导和教师应该树立正确的“计算机意识”，把计算机网络教学渗透到学生当中，加强计算机专业课的设置，使课程设置更具有专业性和针对性，提高学生的计算机能力。
3.合理进行课程设置，适应时代发展需要
就当前计算机专业开设的课程来看，理论基础课较多，而真正的实践和技术类的课程较少，课程设计上缺乏系统性和针对性，没有根据计算机的发展情况来调整课程的设置，对于新的软件技术，由于普及性不强，在课程设置中更是滞后。有的学校为了节省开支，把计算机网络作为一个基础课程，认为可实行大班教学，从而把不同专业的学生安排在一起，没有进行区别对待。还有的学校过于重视对文化基础课的教学，而忽视了像计算机网络这种专业课程的设置，这样，就导致学生的学习积极性下降，没有时间钻研专业课。计算机网络课程区别与其他课程的最重要的就是要根据实际情况及时调整课程设置，以适应时代发展的需要，完成教学目标。学校在课程设置与课程内容上，既要保证它的相对稳定性，又要有所突破和创新，使它不落后与时代的发展，保持课程设置的适应性和灵活性。
4.改变教学方法，实现教学目标
中等职业学校的教学目标是培养社会各行各业需要的应用性技术人才，要求计算机教室采取多种教学方法，来培养学生的计算机网络操作能力。在电子教室或机房中，大多数教师采用大屏幕联机演示教学，加强实践环节，使计算机课堂生动活泼，提高学生的学习兴趣。
计算机网络教学对教师和环境的要求更高，一方面要求教师有很强的专业知识和熟练的操作技术；另一方面要有相配套的网络设备和实训环境。我们应当充分利用网络资源，开展网络教学试验，改变“学生在同一时间、同一地点听同一老师讲课”的传统教学模式，可以让学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行学习，不受时间、地点的约束。与此同时，学校还应该根据学生需要，自主研发和制作课程教学辅助可见和教材的开发，并在校园网上共享，供学生使用，以提高教学效果。在教学方法上，教师要有的放矢，突出教学中的重点和难点。对于一些网络教学中的概念，比如交换机、路由器等，教师与其讲它的概念、组成，不如拿出实物给学生介绍，使学生有一个感官的认识。让学生组成合作小组，组成一个小的网络，可以加快学生对知识的理解。教师应该把“教”与“学”的关系处理好，使二者相辅相成，以学生为主体，发挥其主观能动性和学习积极性，多给学生提供动脑、动手、动笔、动口的机会，培养学生的思考能力，多鼓励学生提出问题，并启发他们独立思考，解决学习中的问题。总之，教师应该遵循启思原则、导学原则以及育人原则，引导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5.积极安排校企合作项目，制定实训课程
计算机既是一门专业性的学科，又是一门综合性的学科，既需要有一定理论知识，又需要有一定的实际操作能力，能够解决生活中的实际问题。由于受学校环境的限制，实训课程较少，因此，学校应该为学生提供一些社会实践机会，通过与企业的合作，利用企业资源，开展计算机网络教学，提高学生实际操作能力，满足企业需要，构建产学研一体化的合作教学模式。需要注意的是，在学生进入企业之前，应该先制定好一套完整课型的实训课程方案，有目的、有计划的进行实训，以达到事半功倍的效果。有条件的学校，还可以聘请企业中有资质的专家，到学校中进行技术指导，达到教学目标。
6.结合实践，放眼未来，培养新型技术人才
我们可以看到，信息技术的发展，特别是计算机技术的发展，已经深刻地改变了人类的生产方式和生活方式，对于计算机教育，也提出了新的挑战。结合时代的发展，就需要中等职业技术学校以就业为导向，转变教学观念，开设适宜课程，打造精品专业、培养熟练的技能操作人才。使学生具有专业扎实的理论基础及操作能力，掌握本专业最新的技术要求，并具备一定的探索欲及创新能力，努力培养适应现代化要求的新型技术人才。
【参考文献】
［1］周艳.中职计算机网络技术专业教学创新探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（11）：223.
［2］王艳.谈中职学校计算机网络专业教学[J].魅力中国，2010（17）：197.