【摘 要】
:
为贯彻中共中央办公厅、国务院辦公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,落实习近平总书记关于传承和弘扬中华优秀传统文化的系列重要论述精神,汉源国学携手广东省儿童戏剧协会、华南国际幼教展、中国幼教公益论坛等组织机构联合举办首届汉源 . 华南幼儿国学戏剧展演活动。 活动公告发布以来,广大园所踊跃报名,积极筹备,力争在戏剧展演活动中展现师幼风采。日前,共收到来自广东省内粤东、粤西、大湾
论文部分内容阅读
为贯彻中共中央办公厅、国务院辦公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,落实习近平总书记关于传承和弘扬中华优秀传统文化的系列重要论述精神,汉源国学携手广东省儿童戏剧协会、华南国际幼教展、中国幼教公益论坛等组织机构联合举办首届汉源 . 华南幼儿国学戏剧展演活动。
活动公告发布以来,广大园所踊跃报名,积极筹备,力争在戏剧展演活动中展现师幼风采。日前,共收到来自广东省内粤东、粤西、大湾区及江西、广西等地一百多家幼儿园的精品节目近百个。据悉,专家团队正在对报名节目进行严格初选。感谢广大园所对展演活动的大力支持,你们对幼儿国学戏剧的热忱与投入是汉源人传承中华优秀传统文化的不竭动力,相信6月16日的展演舞台上,幼儿国学戏剧会焕发出灿烂的光芒!
其他文献
【摘要】随着素质教育的发展和教育信息化的推进,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,通过学习信息技术课程,能够培养和提高学生的动手和自学能力、分析和解决问题的能力、合作探究学习的能力。在信息技术教学过程中,运用多种教学模式有度地进行教学,引导学生多思考,让学生主动地、有个性地学习,想方设法提高学生学习信息技术的兴趣,从而达到提高学生
2019年8月26至27日,第七届广东省本科高校师范生教学技能大赛在潮州市韩山师范学院举行。笔者有幸聆听了地理学科组28位来自省内各高校优秀学子的授课和现场答辩,感触良多,收获颇丰。现就两天的观赛情况,谈几点个人的体会。 一、重基础,有创新,时代性突出 1.与时俱进,将前沿科技引入课堂教学 时代在进步,科技日新月异。用学生喜欢的方式,让学生爱上学习并乐在其中,是当下教师应该积极思索的问题。来
【摘要】运用“多元表征”理论,从整体的角度设计实施“两位数乘两位数”的单元小结教学,能让学生更深入地把握计算的形与神。运用“情境表征、语言表征、模型表征、算式表征、图形表征”等表征方式相互之间的转换,帮助学生构建知识体系,发展数感,培养学生的运算能力,提升思维品质。 【关键词】小学数学;多元表征;单元小结;任务驱动 小学数学“单元小结”教学可促使学生全面、系统地掌握数学知识。而“两位数乘两位数
一、基本情况 鸣凤小学位于东莞市大朗镇竹山村,莞樟公路旁边,是一所规模较小的公办学校,占地4万平方米,建筑面积1万平方米,现有教职工45人,13个教学班,学生560名。近年来,鸣凤小学发挥有利的校园资源,以综合实践活动为抓手,引导学生在“凤耕园”开展了一系列实践活动,激发了学生实践操作的兴趣,使综合实践活动课堂成为生活的课堂,生命的课堂。经过多年的探索与实践,综合实践活动课程已成为鸣凤小学课程建
习近平总书记在党的十九大报告中强调:“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。”这是我们党首次在党的全国代表大会报告中明确界定党支部的职责任务。作为基层党支部,我们高一党支部学习贯彻党的十九大精神,建立健全党支部建设机制,努力让我们的支部成为团结群众的核心、教育党员的学校和共同攻坚克难的战斗堡垒。 习近平总书记说:“惟改革者进,惟创新者强,惟
【摘要】小学生有着爱玩、爱闹的特点,这是天性使然,也是其成长过程中的一种必然变化。所以,这就要求教育工作者在展开工作时讲求方式方法,用爱凸显理解与包容、用心彰显教师本色。随着年级的不断升高,学科知识难度不断增加,学生慢慢意识到分数的重要作用,也被扑面而来的升学压力压得有些喘不过气来,这时就需要班主任根据学生的具体情况开展引导、管理与帮扶共走,采取有效措施为学生打造更舒心的学习环境,处理好教师与学生
【摘要】在小学教育活动中,非常重要的一个组成部分是班级管理。而班主任是班级管理的关键,其组织、领导着班集体,小学班主任的工作成效,会直接影响学生的健康成长。特别对于农村小学来讲,班主任工作更是农村教育发展的重中之重。因此,需要结合农村学生的实际,采取科学的措施,不断优化和完善小学班主任工作。 【关键词】小学;班主任;工作建议 研究发现,在地理条件、资源等因素的综合作用下,农村学生家长的文化素质
【摘要】小学阶段是孩子形成语感的最佳时期,也是他们奠定语言基础的重要时期。但是,英语教学作为一种语言教学,学起来却比较枯燥乏味。并且孩子们的注意力容易转移,他们唯有对感兴趣的东西才能持久地集中注意力,对学习更是如此。因此,教师要针对小学生的心理、生理特点,运用信息技术手段的优势,精心设计教学,以激发他们的学习兴趣,提高他们的学习注意力,让他们敢说英语、爱说英语,打下良好的英语语音、语调和语感基础。
有一天晚上,爸爸拿出一张长方形的纸条问我:“這张纸有几个面,几条边?”我快速地回答:“2个面,4条边。”爸爸满意地点点头并表扬我很棒,沾沾自喜中,爸爸又问我:“你可以把这张纸条变成只有2个面,2条边吗?”我一下子想不到,爸爸就让我拿着纸条去试一试。 过了几分钟,我终于试出来了,我兴高采烈地举起纸条告诉爸爸:“爸爸,爸爸。我知道了,只要把长方形的纸条一端与另一段连接起来,就变成一个圆形了,这样就只
【摘要】一些小学生认为数学课枯燥、乏味,难以和美术学科、语文学科的趣味性相提并论。所以小学数学老师需要以学生的年龄特征为基础,借助先进的信息技术创设情境,用形象生动的情境吸引学生的注意力,激发小学生学习数学的兴趣。信息技术具有声音、图像、视频等多种功能,具有一定的趣味性和形象性,合理利用能实现教与学的高效高质。 【关键词】信息技术;小学数学;情境创设 伴随着信息技术的发展和广泛应用,小学数学课