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如何更好的实现“面向全体”和“因材施教”,是广大教师不断探索的重要课题.新课程标准指出,数学要面向全体学生,实现不同的学生在数学上能得到不同的发展.分组教学的设计则充分关注各层次学生数学学习的差异性与可能性,提倡教学活动方式的选择性、活动内容的针对性、活动时空的拓展性,使面向全体、因材施教和因学择教在更大程度上得以实现,从而促进学生数学学习潜能的开发利用.