摘要：随着各类电子产品的风靡，小学低年级学生也开始沉迷于电子产品，导致这学段的学生忽略了通过运动等方式锻炼身体。“身体是革命的本钱”，而上述现象的存在，对于学生而言，是非常不利的。在这种情况下，需要学生能够加强锻炼，从而增强身体素质。但目前绝大多数学生都属于比较懒散的状态，因此，要想学生能够多锻炼，就需要学校与家长的共同努力。
　　关键词：家校合作;低年级;身体素质
　　事实上，对于每一个人而言，良好的身体素质都是非常重要的，因为只有有了健康的身体，才能够进一步保证学习、生活以及工作的效率。对于小学低年级学生而言，正处于身体生长发育的重要时期，所以保证小学生拥有良好的身体素质尤为重要。各大新闻媒体屡次播报关于学生身体素质较差，导致在后续学习的过程中发生意外，甚至是死亡的新闻，正是基于这一现状，学校和家长都应该对学生的身体素质情况引起重视，以保证学生的健康成长。本篇文章将对目前低年级学生的体质现状进行探究，并针对这一现状，探索家校合作策略对学生体质产生的影响。
　　一、小学低年级学生的体质现状探究
　　要想学生的身体素质能够得到提高，就需要对学生的体质现状进行探究。只有确定学生的身体素质现状，才能提出针对性的训练计划，确保后续策略实施过程中的有效性以及高效性。
　　对小学低年级学生的体质现状进行探究，可以选取学校低年级的学生共1200人，需要尽量保证这1200名学生的男女比例均衡，才能够进一步保证所探索出的现状更具有代表性和说服力。然后将这1200名学生分为人数以及男女比例协调的两个大组，这两个组分别为实验组和空白对照组。对这两组学生进行学习能力以及身体素质的测试，发现两组学生的实际情况差别不大，体质都普遍比较差。
　　二、家校共同合作，增强学生体质
　　（一）杜绝占用学生的体育课时间
　　事实上，根据目前小学低年级教育的情况来看，很多班级都存在着学生体育课堂被占用，教师将体育课变为语文课、数学课或者是英语课等情况。在这种情况下，就意味着学生的锻炼时间被占用，进而导致学生没有锻炼的机会。因此，就学校方面而言，就需要杜绝学生体育课被占用的现象，保证学生有足够的时间进行锻炼，进而帮助学生能够在较短的时间内迅速增强体质。
　　（二）面向学生开放体育训练器材
　　目前，很多学校体育训练器材的数量都是有限的，并且除了在体育课中，其余时间学生几乎没有权限借用。这种情况，对于学生进行锻炼就会造成一定的阻碍，因此，学校方面也需要面向学生开放其借用体育训练器材的权利，保证学生能够通过对体育训练器材的合理利用，来达到增强体质的目的。
　　（三）做好学生锻炼的监督工作
　　除了在学校进行锻炼以外，学生在家里待的时间也比较多。因此，为了保证学生的体质能够迅速增强，家长也需要做好学生锻炼的监督工作，避免学生在家中偷懒不锻炼的情况出现。同时，家长也需要做好学生在锻炼过程中的保护工作，避免学生急于求成，在短时间内运动量过大而对自身造成一定的伤害。
　　（四）学校家长共同培养学生锻炼的意识与习惯
　　对于小学低年级的学生而言，培养其锻炼的意识与习惯是非常重要的一步，因为无论是家长还是学校，都没有办法做到时刻监督与督促。因此，在增强学生自身体质的过程中，家长与学校应该共同合作，为学生灌输坚持锻炼的必要性与重要性，保证学生从思想上重视增强体质这件事，进而保证学生锻炼的高效率。
　　三、学校与家长共同实施上述策略对学生体质的影响
　　在现状研究的过程中设置实验组和空白对照组这两个大组。实验组按照上述方法对学生进行培养与训练，空白对照组则让学生维持原状训练。这两个大组相互形成对照，也可以很好地表现出当学校与家长共同实施上述策略时对学生体质的影响，实验结果如表1、表2：
　　通过分析以上两个表格的内容，不难发现，当学校与家长一起共同合作时，就能够非常有效地增强学生身体各方面的素质，进而提高了学生的个人体质。
　　四、结束语
　　低年级的学生大多数都属于自制力比较差且运动意识不强的状态，因此，需要通过学校与家长共同合作以及努力来帮助他们明确运动锻炼对于自身发展的重要性。同时，还能够帮助学生养成定期运动锻炼的好习惯，进而帮助学生在较短的时间内迅速增强自身的体质，为后续学习做好铺垫。除此之外，在运动锻炼的过程中，学生以及家长也需要做好相应的保护工作，以避免学生在运动过程中受伤。
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