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综观2005年全国各省、市自治区的中考物理试卷，可以看出各地在考试内容方面做了大量的探索。试卷继承近几年来物理试题的优点，拓宽能力考查的内涵，突出科学探究，强调思维过程，在贴近生活、关注社会、重视实验能力方面做了大胆的尝试。针对新教材全面实施后中考所发生的一些变化，现和同学们来谈一谈2006年中考试题应该注意的问题。
一、拓展思维空间，加大探究力度
各省、市的试题中出现了一些科学探究及探究性问题，在试卷中的分量较重。它考查同学们对一个新的问题如何去设计、去研究、去把握，最后去分析解决问题。有效地实施了新课标关于探究性问题的要求：提出问题—猜想与假设—设计实验—科学验证。对获取信息、处理信息、运用信息的能力也做了必要的考查。如江苏省南京市中考卷中的32题：
有一天，小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣。为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径d分别是1.5cm、2.0cm、3.0cm和5.0cm.在容器里放人30cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间t分别为73.0s、41.2s、18.4s和6.8s.
(1)请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中。
(2)请在图1中画出排尽水的时间t与排水孔直径d的关系图线。
(3)分析实验数据，初步可以看出t与d之间的关系为：d越大，t______，但是还不能确定它们之间明确的数量关系。
(4)请你猜想t与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路。
猜想：_____________________
思路：_____________________
该题所涉及的内容在课本上找不到，许多老师也没有去研究过，但其科学探究的方法却是同学们应该掌握的。在一个题目中涉及到表格设计、图象绘制、数据分析、猜想过程，可以看出其探究性问题的考查力度已大大的加强，新课标中的新观念新思想已对中考试题产生较大的影响，2006年中考试题仍将继续保持这一特点。
在复习中我们可以根据重要的知识点，设计一些内容既不复杂，也不需要太多时间的探究问题。如；摩擦力的大小与物体接触面积的大小是否有关?滑轮组的效率与功率是否有关?电压表为何一定要并联在电路中使用，能否串联?电灯的明亮程度是否和电压有关?铅笔芯的电阻大小与其软硬度有什么关系呢?……。这些问题对同学们而言要能贴近生活，满足其好奇心，激发起探究的乐趣。其探究的问题可以通过同学们已有的知识，进行提取和综合。进行探究活动，重在分析过程。
二、突出实验能力的考查，注重研究问题的方法
中考试卷加大了实验考查的力度，所考查的实验在强调结论的同时，更注重研究实验过程和研究问题的方法，考查学生初步的实验操作技能，会记录实验数据，并要求学生会用科学术语和简单的图表来正确描述实验结果。有的题目要求同学们自己先提出猜想，然后设计实验来验证猜想；有的则给出实验结果要求同学们根据实验的数据、现象找出其规律。这些都涉及到物理学的重要研究方法。如北京市海淀卷的35题：
有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻。图2是某热敏电阻的阻值随温度变化的图像，小马同学用该热敏电阻和电压表设计了一只测量范围为0～100℃的水温表，图3是这个水温表的原理图，图中的电压表量程为0～3V；定值电阻R0的阻值为100Ω。当水温达到100℃时，要求电压表的示数达到最大值。
(1)根据图像回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大?
(2)小马同学将电压表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，如果每10℃画一条刻度线，这个刻度盘的刻度是否均匀?
(3)通过计算说明改画的水温表刻度盘上的0℃应该与电压表刻度盘的什么位置对应?
该实验题要求会看图象，能根据温度电阻曲线以及电阻与R0电压的关系，找出温度与电压表示数的关系。
现在考试中出现的实验题，将更注重研究实验过程和研究问题的方法。在复习过程中同学们要注意复习实验操作过程和一些实验技巧，熟悉实验表格和应记录的实验数据，看看能否根据实验数据得出物理规律或找出实验的不足。这些都涉及到物理学的重要研究方法，这些问题的研究方法也许会在自己不熟悉或没有学习的问题中发挥作用。
三、加强基础知识和基本概念的复习
基础知识和教材上的基本概念在中考中的覆盖面仍较大。学好基础知识、基本概念，提出问题和探究问题才有基础，才有利于良好思维习惯的形成。忽略这一点，最简单的基础知识就可能成为同学们最难的问题。将物理的基础知识和基本概念融于日常生活、科学技术、自然社会、入文精神中进行命题将是以后物理中考命题的趋势。在复习中同学们可以提出一些日常生活中的问题，大家一起来讨论。
如在平直的高速公路上汽车以100km/h的速度在做匀速直线运动，其运动的原因是什么?在该题的讨论中很多同学会回答：是汽车发动机的牵引力等等。实际上汽车在做匀速直线运动，其运动的原因是汽车的惯性，不是牵引力，因为外力的作用效果只有两种，一是使物体产生形变，二是使物体的运动状态发生改变。以上两种情况并没有在以上的例子中出现，所以不可能是力的作用。
这样用提出问题供大家互相讨论的方法，使枯燥的物理概念生动活泼起来，同学们容易理解和记忆。
四、扩大视野，从各种渠道获取有用信息
现在的试题越来越注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展。因此，同学们在复习中应重视物理学与科学技术、社会的密切联系，一方面同学们应了解物理学在科学技术发展中的重要作用，另一方面也应关注科学技术的发展给社会带来的负面效应。增强自己的社会责任感和尊重客观规律的科学态度，树立正确的价值观。同学们在学习教材的同时应广泛的从课外书籍杂志、广播、电视、报刊、互联网去获取有用信息。信息的提供对象可以是车票、铭牌、小实验、生活小常识、一份表格、一则新闻、一幅图片、一段诗词或俗语、一个历史事实等等。同学们应从繁杂的信息源中提取有效信息，结合所学的物理知识，加以处理，灵活运用，扩大视野，丰富教材内容。具体做法上一是平时的积累，二是关注最近的社会热点和近来发生的大事，一旦出现与此相关的问题就比较自如了。
以上是对2006年中考物理试题特点的分析和应对策略，希望同学们学有成效，考出水平!
（责任编辑 钱家庆）
一、拓展思维空间，加大探究力度
各省、市的试题中出现了一些科学探究及探究性问题，在试卷中的分量较重。它考查同学们对一个新的问题如何去设计、去研究、去把握，最后去分析解决问题。有效地实施了新课标关于探究性问题的要求：提出问题—猜想与假设—设计实验—科学验证。对获取信息、处理信息、运用信息的能力也做了必要的考查。如江苏省南京市中考卷中的32题：
有一天，小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣。为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径d分别是1.5cm、2.0cm、3.0cm和5.0cm.在容器里放人30cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间t分别为73.0s、41.2s、18.4s和6.8s.
(1)请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中。
(2)请在图1中画出排尽水的时间t与排水孔直径d的关系图线。
(3)分析实验数据，初步可以看出t与d之间的关系为：d越大，t______，但是还不能确定它们之间明确的数量关系。
(4)请你猜想t与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路。
猜想：_____________________
思路：_____________________
该题所涉及的内容在课本上找不到，许多老师也没有去研究过，但其科学探究的方法却是同学们应该掌握的。在一个题目中涉及到表格设计、图象绘制、数据分析、猜想过程，可以看出其探究性问题的考查力度已大大的加强，新课标中的新观念新思想已对中考试题产生较大的影响，2006年中考试题仍将继续保持这一特点。
在复习中我们可以根据重要的知识点，设计一些内容既不复杂，也不需要太多时间的探究问题。如；摩擦力的大小与物体接触面积的大小是否有关?滑轮组的效率与功率是否有关?电压表为何一定要并联在电路中使用，能否串联?电灯的明亮程度是否和电压有关?铅笔芯的电阻大小与其软硬度有什么关系呢?……。这些问题对同学们而言要能贴近生活，满足其好奇心，激发起探究的乐趣。其探究的问题可以通过同学们已有的知识，进行提取和综合。进行探究活动，重在分析过程。
二、突出实验能力的考查，注重研究问题的方法
中考试卷加大了实验考查的力度，所考查的实验在强调结论的同时，更注重研究实验过程和研究问题的方法，考查学生初步的实验操作技能，会记录实验数据，并要求学生会用科学术语和简单的图表来正确描述实验结果。有的题目要求同学们自己先提出猜想，然后设计实验来验证猜想；有的则给出实验结果要求同学们根据实验的数据、现象找出其规律。这些都涉及到物理学的重要研究方法。如北京市海淀卷的35题：
有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻。图2是某热敏电阻的阻值随温度变化的图像，小马同学用该热敏电阻和电压表设计了一只测量范围为0～100℃的水温表，图3是这个水温表的原理图，图中的电压表量程为0～3V；定值电阻R0的阻值为100Ω。当水温达到100℃时，要求电压表的示数达到最大值。
(1)根据图像回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大?
(2)小马同学将电压表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，如果每10℃画一条刻度线，这个刻度盘的刻度是否均匀?
(3)通过计算说明改画的水温表刻度盘上的0℃应该与电压表刻度盘的什么位置对应?
该实验题要求会看图象，能根据温度电阻曲线以及电阻与R0电压的关系，找出温度与电压表示数的关系。
现在考试中出现的实验题，将更注重研究实验过程和研究问题的方法。在复习过程中同学们要注意复习实验操作过程和一些实验技巧，熟悉实验表格和应记录的实验数据，看看能否根据实验数据得出物理规律或找出实验的不足。这些都涉及到物理学的重要研究方法，这些问题的研究方法也许会在自己不熟悉或没有学习的问题中发挥作用。
三、加强基础知识和基本概念的复习
基础知识和教材上的基本概念在中考中的覆盖面仍较大。学好基础知识、基本概念，提出问题和探究问题才有基础，才有利于良好思维习惯的形成。忽略这一点，最简单的基础知识就可能成为同学们最难的问题。将物理的基础知识和基本概念融于日常生活、科学技术、自然社会、入文精神中进行命题将是以后物理中考命题的趋势。在复习中同学们可以提出一些日常生活中的问题，大家一起来讨论。
如在平直的高速公路上汽车以100km/h的速度在做匀速直线运动，其运动的原因是什么?在该题的讨论中很多同学会回答：是汽车发动机的牵引力等等。实际上汽车在做匀速直线运动，其运动的原因是汽车的惯性，不是牵引力，因为外力的作用效果只有两种，一是使物体产生形变，二是使物体的运动状态发生改变。以上两种情况并没有在以上的例子中出现，所以不可能是力的作用。
这样用提出问题供大家互相讨论的方法，使枯燥的物理概念生动活泼起来，同学们容易理解和记忆。
四、扩大视野，从各种渠道获取有用信息
现在的试题越来越注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展。因此，同学们在复习中应重视物理学与科学技术、社会的密切联系，一方面同学们应了解物理学在科学技术发展中的重要作用，另一方面也应关注科学技术的发展给社会带来的负面效应。增强自己的社会责任感和尊重客观规律的科学态度，树立正确的价值观。同学们在学习教材的同时应广泛的从课外书籍杂志、广播、电视、报刊、互联网去获取有用信息。信息的提供对象可以是车票、铭牌、小实验、生活小常识、一份表格、一则新闻、一幅图片、一段诗词或俗语、一个历史事实等等。同学们应从繁杂的信息源中提取有效信息，结合所学的物理知识，加以处理，灵活运用，扩大视野，丰富教材内容。具体做法上一是平时的积累，二是关注最近的社会热点和近来发生的大事，一旦出现与此相关的问题就比较自如了。
以上是对2006年中考物理试题特点的分析和应对策略，希望同学们学有成效，考出水平!
（责任编辑 钱家庆）