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有关教育理论认为，环境和教育在学生身心素质的健康发展中起着关键作用。因学生在个体自身发展、家庭影响、社会熏陶、环境作用等方面存在差异，导致学生个体的心理素质表现出个性化、复杂化、多元化的特点。从心理学角度来看，学生在中小学阶段，其个性心理可塑性很强。因此，在义务教育阶段，培养学生健康的身心素质成了中小学生全面发展的主要内容之一。