“一支粉笔，积淀千秋智慧;三尺讲台，寄托万世文明。”这幅对联是老师传统教学的真实写照。传统教学，就是一人一书一嘴一粉笔，很多时候老师一厢情愿承担了许多工作，他们渴望孩子按照自己设计的方向去发展，到最后往往是自己失败。
　　随着多媒体及时的迅猛发展，电子白板技术正以势不可挡的力量进军农村教学，有了电子白板，老师的角色发生变化，由唱独角戏转变为一个充满智慧的指路者。电子白板以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的以教师灌输为主的传统教法，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。
　　作为一名教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法、充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢？本人根据自己的教学经验，浅谈几点粗浅的看法。
　　一、利用电子白板，激发学生的学习兴趣，调动学习的主??动性
　　“兴趣是最好的老师”，我们的语文教学首先要激发学生的学习兴趣。电子白板利用生动可感、直观形象的立体画面的优势，能创设情境、激发兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。电子白板具有很强的表现力和感染力，它可以根据教学的需要，使被感知的对象形象直观地表现出来，创设相关的情境，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，变被动接受为主动学习，充分调动学生学习的积极性。
　　二、利用电子白板，可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间
　　传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语文课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性;语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。
　　教学时借助各种媒介，这样教师与学生之间能轻松地教学，使寓教于乐变为一种可能，进一步成为教学现实，激发了学生学习兴趣。还能加大信息通过容量，提高传输速度;更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。多媒体教学可以拓展教学空间，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。
　　三、电子白板的运用，帮学生解决学习的难题
　　学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。古诗的语言是高度凝炼的，所创设的意境是深远的。如何引导学生来学习古诗，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之神韵呢？我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。
　　如在教学白居易的《钱塘湖春行》时，为了让学生感受到诗人笔下西湖春天的美丽，激发学生对古诗的兴趣。我设计制作了能体现诗情的课件，并选取了古琴曲作背景音乐。上课初，我先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容，在具有古风古韵的音乐声中，我动情诵读全诗，激起了孩子学习的热情，课堂气氛异常活跃。在理解诗意时，我演示了课件。在太阳缓缓升起，遍地开放着鲜艳的花朵，春光水碧，红花像燃烧的火焰的画面出现时，学生眼神中透露出异彩，不但对诗意的理解了然于心，而且感情得到了升华。
　　四、电子白板可为学生朗读和欣赏激发丰富的情感
　　朗读是书面语言的有声化，具有移情、激趣、引起共鸣的作用。我们的语文课堂要求学生大量的阅读，包括教师指导朗读、师生共同阅读等多种形式的阅读方法。但我们的教学过程中可能因为教师个人的语文素养不同，每个人的先天素质不同，教师在指导朗读，在情感的调动、情境的营造、意境的复现上都难以调动学生入情入境。电子白板却能使课文的语言材料变成可感的声音，让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去，从而使学生耳醉其音、心醉其情。
　　如教学朱自清的《春》一课，我利用电子白板给学生创设了一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏着五彩缤纷的春天的画面，在录音范读的引导下，被带进了春天里，产生了读书的欲望，人情景融为一体，学生的学习热情高涨，整个课堂沉浸在浓浓的语文氛围中。
　　五、电子白板教学，提高学生的写作能力
　　采用多媒体后可以改变这种低效的作文教学方式，一般我们的作文是两周写一次，教师有时间可以把优秀的或差的文章各1～2篇输入电脑，上课时在电子百板上逐段显示“例文”，引导学生发现“例文”中的问题，各抒己见，师生一块讨论，共同修改，在“改”中逐渐体会要领，把改后作文与原文对照显示，学生很容易就能看出修改的效果，“原来我也能写好”的成功体验油然而生，这样学生就会认识到“改”的重要性和必要性。在讨论中师生增进了感情，“改”的任务落到实处，作文指导的针对性提高了，一举多得，何乐而不为？有了进步，就有了兴趣，尝到了甜头，学生就愿意多次修改作文，直到满意为止。在追求最佳结果的意念的支配下，学生肯下工夫修改作文，长期这样坚持下去，作文水平肯定会步步提高。 此外用多媒体教学还有调动学生的思维、活跃课堂气氛、促进师生互动等好处，多媒体教学使语文课堂不再是靠单纯的语言文字传输知识，而是融合了优美的画面，动听的声音，使学生对语文课的学习兴趣大为提高。
　　电子白板，让语文课堂更高效电子白板作为一种新的教育技术，已悄然走进了学校，走进了语文课堂。在语文教学中，电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色。与传统课堂迥然不同，电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动、高效。
　　是一种挑战。所以，我们要采取一定的激励措施来鼓励教师进行信息技术与课程的整合。激励的目的是为了提高教师工作的积极性。