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摘要：作为一名计算机教师，我在多年的教学中深切地感受到，计算机的基本概念和理论性的知识，往往会使教师感到棘手，也使学生感到抽象、枯燥，难以记忆。在讲授时，如果教师能运用风趣、幽默的语言，形象生动的比喻，就能将繁杂化为简洁，就能使学生在学习中体会到学习计算机的乐趣，学生期待上计算机课，学习效果显著，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
关键词：中职；计算机教学；语言技巧
【中图分类号】 G623.58 【文献标识码】 A 【 文章编号】
1、教师语言要通俗
计算机课程专业性较强，一些专用名词和术语特别难理解，一味地给学生讲，学生不仅听不进去，还会产生厌恶情绪，慢慢失去学习计算机的兴趣，如果教师在教学中，运用一些学生喜闻乐见、通俗易懂的事例来讲解，效果就会完全不一样。如讲授复制与剪切时，结合学生平常爱抄报和剪报的习惯来讲，学生易懂又贴近生活；讲授操作系统中的信号灯机制，结合学生坐火车时、上卫生间的原理，就把特别专业的术语通俗化了。
2、教师语言要准确严谨
教师在叙述概念或讲述操作方法时，一定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。
例如：“存储器”不能说成“储存器”；鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”“单击”都是计算机中的常用术语，而“储存器”“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。再如：“选定”和“选择”是两个完全不同的概念，但经常被混为一谈。两者的区别在于：“选定”做标记，而“选择”则是指执行一个命令。如在Word中，“选定一段文字”不能说成“选择一段文字”；“选择复制命令”不能说成“选定复制命令”等。
3、教师语言要有激励性
教师的教学语言必须感情充沛、富有激励性和感染力，教师慷慨陈词，会激起学生的感情波澜。例如：在讲“网页制作”一章时，为了激起学生的学习热情，笔者采用了这样一段开场白：“通过上一章Internet知识的学习，我们只需鼠标点点，便可坐看世界风云变幻，尽揽祖国气象万千。然而，现在越来越多的人已不满足于网上的浏览，纷纷制作出自己的网页，并在Internet上发布。对于生活在信息时代的你，难道还能任凭风浪起、我自不开船吗？你是否也想Internet上一展自己的风采？是否也想在互联网上营建一个属于己的数字家园……从现在开始，我将和同学们一起步入一个激动人心的章节——网页制作的殿堂！我相信，通过我们的共同努力，通过同学们的不懈追求，你们一定会梦想成真！”许多学生在学习计算机的过程中都出现过这样的现象，就是自我期望值太高，具体表现在：学习之前，积极性相当高，非常想接触计算机，但学习了一段时间后，发现有的同学操作比自己熟练，有的同学知道的东西比自己多，又会觉得学计算机太难，产生一种退却的心理。这时，教师在教学过程中，应做到深入浅出，循序渐进。
4、教师语言要幽默
教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。 教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使师生之间的关系更为和谐；它能引发学生的学习兴趣和动机；能消除教学中师生的疲劳，振奋学习情绪，改善课堂气氛；有助于培养学生的乐观、热情、开朗的个性；有助于发展学生的创造力。教师的幽默也是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。在计算机教学中，为了提高课堂教学效果，我们实行了分组教学模式，在平面设计课上教者将每个小组定为一个小公司，公司里有设计人员，有平面设计师，还有项目总监。教师每次讲解平面设计的项目设计方法后，以一个客户的身份来安排每个小组的设计题目。上课后，为了给大家提提精神，教者就问：“各广告公司都到了吗？没到的举手！”同学们都笑了，异口同声地回答：“到了！”在讲到户外招贴设计时，告诉同学们户外招贴是一种瞬间的街头艺术，要在0.6秒之内抓住人们的视线，而且要完成信息传达的作用就像街上走过一位美女一样，达到100%的回头率。
5、充分运用体态语言
体态语言是对教学语言的有机补充，恰当地运用体态语言有时可以表达出用口头语言不能表达出来的信息，收到“此时无声胜有声”的效果。每堂课一开始的师生交流，虽然时间很短，但对整堂课却是至关重要的。在教师进入教室时，步伐应稳健、镇定和自信，速度适中，面带微笑，目光慈爱、柔和并透着严肃环视整个教室。教师走上讲台后的第一句话“同学们好”，语言应凝重，情感要真诚，眼神要关注全体学生，不能浮于形式，更不能心不在焉、虚情假意。在这几秒或是十几秒钟的时间里，通过教师的体态语言传递给学生的信息是：教师对学生的尊重和慈爱，对学生的信任和鼓励，课堂气氛既严肃又轻松、活泼。
6、教师语言要有时代性
当今时代，是一个信息化的时代，特别是互联网的发展及其应用的普及，使我们的语言发生了很大的变化，出现了许多新词汇。《中国青年报》在一份统计报告中指出，时下年轻人用得最多的词汇是“QQ”“伊妹儿”“菜鸟”“大虾”“灌水”，用得最多的语句是：“你的QQ是多少？”“你的‘伊妹儿’是什么？”“Q我！”等。教师如果也能在教学中或平时和学生的交流中时不时地穿插进这样一些时髦词，会让学生觉得你也是一个时髦人，和学生沟通起来就會容易得多，反之，学生会觉得你像是世纪前的大恐龙，不愿意和你沟通。随着科学技术的日益进步、教学手段现代化程序的不断提高，教师的教学方式及教学艺术也得到了很大的变革与发展，但是语言作为教师工作的基本工具，仍然是其他任何方式所无法取代的。
关键词：中职；计算机教学；语言技巧
【中图分类号】 G623.58 【文献标识码】 A 【 文章编号】
1、教师语言要通俗
计算机课程专业性较强，一些专用名词和术语特别难理解，一味地给学生讲，学生不仅听不进去，还会产生厌恶情绪，慢慢失去学习计算机的兴趣，如果教师在教学中，运用一些学生喜闻乐见、通俗易懂的事例来讲解，效果就会完全不一样。如讲授复制与剪切时，结合学生平常爱抄报和剪报的习惯来讲，学生易懂又贴近生活；讲授操作系统中的信号灯机制，结合学生坐火车时、上卫生间的原理，就把特别专业的术语通俗化了。
2、教师语言要准确严谨
教师在叙述概念或讲述操作方法时，一定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。
例如：“存储器”不能说成“储存器”；鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”“单击”都是计算机中的常用术语，而“储存器”“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。再如：“选定”和“选择”是两个完全不同的概念，但经常被混为一谈。两者的区别在于：“选定”做标记，而“选择”则是指执行一个命令。如在Word中，“选定一段文字”不能说成“选择一段文字”；“选择复制命令”不能说成“选定复制命令”等。
3、教师语言要有激励性
教师的教学语言必须感情充沛、富有激励性和感染力，教师慷慨陈词，会激起学生的感情波澜。例如：在讲“网页制作”一章时，为了激起学生的学习热情，笔者采用了这样一段开场白：“通过上一章Internet知识的学习，我们只需鼠标点点，便可坐看世界风云变幻，尽揽祖国气象万千。然而，现在越来越多的人已不满足于网上的浏览，纷纷制作出自己的网页，并在Internet上发布。对于生活在信息时代的你，难道还能任凭风浪起、我自不开船吗？你是否也想Internet上一展自己的风采？是否也想在互联网上营建一个属于己的数字家园……从现在开始，我将和同学们一起步入一个激动人心的章节——网页制作的殿堂！我相信，通过我们的共同努力，通过同学们的不懈追求，你们一定会梦想成真！”许多学生在学习计算机的过程中都出现过这样的现象，就是自我期望值太高，具体表现在：学习之前，积极性相当高，非常想接触计算机，但学习了一段时间后，发现有的同学操作比自己熟练，有的同学知道的东西比自己多，又会觉得学计算机太难，产生一种退却的心理。这时，教师在教学过程中，应做到深入浅出，循序渐进。
4、教师语言要幽默
教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。 教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使师生之间的关系更为和谐；它能引发学生的学习兴趣和动机；能消除教学中师生的疲劳，振奋学习情绪，改善课堂气氛；有助于培养学生的乐观、热情、开朗的个性；有助于发展学生的创造力。教师的幽默也是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。在计算机教学中，为了提高课堂教学效果，我们实行了分组教学模式，在平面设计课上教者将每个小组定为一个小公司，公司里有设计人员，有平面设计师，还有项目总监。教师每次讲解平面设计的项目设计方法后，以一个客户的身份来安排每个小组的设计题目。上课后，为了给大家提提精神，教者就问：“各广告公司都到了吗？没到的举手！”同学们都笑了，异口同声地回答：“到了！”在讲到户外招贴设计时，告诉同学们户外招贴是一种瞬间的街头艺术，要在0.6秒之内抓住人们的视线，而且要完成信息传达的作用就像街上走过一位美女一样，达到100%的回头率。
5、充分运用体态语言
体态语言是对教学语言的有机补充，恰当地运用体态语言有时可以表达出用口头语言不能表达出来的信息，收到“此时无声胜有声”的效果。每堂课一开始的师生交流，虽然时间很短，但对整堂课却是至关重要的。在教师进入教室时，步伐应稳健、镇定和自信，速度适中，面带微笑，目光慈爱、柔和并透着严肃环视整个教室。教师走上讲台后的第一句话“同学们好”，语言应凝重，情感要真诚，眼神要关注全体学生，不能浮于形式，更不能心不在焉、虚情假意。在这几秒或是十几秒钟的时间里，通过教师的体态语言传递给学生的信息是：教师对学生的尊重和慈爱，对学生的信任和鼓励，课堂气氛既严肃又轻松、活泼。
6、教师语言要有时代性
当今时代，是一个信息化的时代，特别是互联网的发展及其应用的普及，使我们的语言发生了很大的变化，出现了许多新词汇。《中国青年报》在一份统计报告中指出，时下年轻人用得最多的词汇是“QQ”“伊妹儿”“菜鸟”“大虾”“灌水”，用得最多的语句是：“你的QQ是多少？”“你的‘伊妹儿’是什么？”“Q我！”等。教师如果也能在教学中或平时和学生的交流中时不时地穿插进这样一些时髦词，会让学生觉得你也是一个时髦人，和学生沟通起来就會容易得多，反之，学生会觉得你像是世纪前的大恐龙，不愿意和你沟通。随着科学技术的日益进步、教学手段现代化程序的不断提高，教师的教学方式及教学艺术也得到了很大的变革与发展，但是语言作为教师工作的基本工具，仍然是其他任何方式所无法取代的。