论文部分内容阅读
随着时代的发展和科技的进步，短小而又精悍的微视频成了学生最喜爱的一种电子播放形式。微课就是其中最典型的应用在教学中的教学手段。在高中英语的教学中融入微课的手段，可以帮助学生更好地掌握教学内容中的重点难点，因为教师可以将重点难点知识录成为视频让学生课下进行及时的复习巩固，这样更有利于学生提高英语学习的有效性。
1.1 微课的定义概念
微课，顾名思义，是一种微型的课堂，这是一种利用电子信息技术，根据教师和学生的认知水平规律，让课堂内容呈现碎片化的状态，通过对课堂的拓展及素材的更新来帮助课堂，实现数字化教学。微课的核心组成是课堂教学的视频，可以是在课堂上实景录制的，也可以是教师在课下精心录制完成。这些小视频中应该包含教学中重要的素材课件、练习测试等环节，同时还要让学生做到及时反馈，教师进行精心点评。教师也可以改变传统的录制方法，让学生成为微课中的主角，让学生通过自己的理解，将自己所学到的知识录成小视频供其他学生观看，这样，也能让其他学生了解多种学习的方法和思路，让学生遇到问题时可以从多个角度入手进行解答。
1.2 微课的特点分析。
由于微课录制的主要是学习的核心内容，根据学生的认知特点，微课的时间都较为短暂，最长不宜超过10分钟。这样的课程相比传统的40分钟的学校课程，学生会更容易接受，更容易在学习的过程中集中注意力，提高学习积极性。
2.1 合理利用多媒体教学技术作为教学的补充
随着信息时代的到来，很多学校都已经融入了多媒体教学设备，但是并没有得到教师的广泛运用。大部分教师仅仅会使用多媒体进行课件展示，虽然可以调动学生的兴趣，但是在教学时间上会有一定的限制和冲突。微课就很好地解决了这个问题，短小精悍的特点，使得学生可以随时随地地进行学习，这种灵活的方式更适合新时代的发展。
2.2 能够根据学生自身的学习需要来进行因材施教
学生们对于同一个知识点的吸收程度可能不同，因此通过微课可以帮助学生补充自己的不足，提升学生的认知水平，针对每个学生的特点来进行有针对性的教学，能够充分发挥学生的长处，激发学习兴趣，树立学习信心。
前文已经说到，微课的主要录制的内容是上课时的重点以及课下教师补充的部分。有关于微课在英语教学中应用的具体实例，本文以一篇阅读文章来进行具体分析。
3.1 课前导入
对于一节新课来讲，课前导入是非常重要的一个环节，如果教师导入的方法适当，学生可以以最快的速度用最佳状态走入到课堂中。在这一过程中教师可以使用备课，因为微课具有直观性、画面绚丽多彩，并且有很强的针对性，这样可以避免教师在进行口述导入的过程中出现错误，或者是表达的话语有矛盾，从而使得学生无法融入到课堂中。教师还可以引导学生来进行合作学习，在真正意义上使学生处于课堂的主体地位。
3.2 在课程中给学生播放微课视频
例如，在进行阅读教学时，针对阅读文章的内容，教师可以给学生们采用微课教学法，教师可以先从网上搜索一些有关于阅读文章的小视频给学生播放，然后再播放微课视频，主要给学生们讲解阅读文章中的重点难点，然后可以适当地合作探讨，让学生完成自主学习。最后教师再针对课上学生的表现情况以及合作讨论的结果来进行课堂总结，帮助学生解决问题，指导学生如何在今后的学习中正确地进行学习。
3.3 在课后作业中使用微课
学生在课堂上没有听懂的知识，教师可以将课堂内容录制成微课视频，供学生在课下观看。因为为微课具有十分方便的特点，学生无论在何时何地，只要身边有电子设备，都能进行学习。这对于学生的英语学习来讲有非常大的帮助。学生很有可能在阅读方法的掌握上有一定的误区，教师录制的微视频能够帮助学生以最快的速度掌握最正确的阅读方法，使学生能够在进行英语阅读时，尽可能地掌握到阅读文章的精髓。
3.4 在考试复习时使用微课
在考试之前的复习中，学生们很有可能会对于教师之前在课上讲解的知识内容产生疑惑、混淆知识点。如果这时学生能够随时观看教师讲课的视频，这一定会对学生的复习非常有幫助。威客就能够帮助学生完善复习过程，帮助学生在复习时捋清学习思路，完善头脑中的英语知识系统，帮助学生在英语考试中披荆斩棘、过关斩将。
微课虽然只有简单的几分钟到十几分钟，但它能对英语各个小节的知识点起到非常好的总结归纳巩固的作用。学生可以利用手机、电视、电脑等电子设备来下载提前录制好的微课，随时随地的播放，进行反复的巩固练习，这样的话复杂繁琐的英语知识被归纳成小节，学生也能更好地吸收知识，通过微课的录制，教师还能节省出课堂时间来帮助学生解决英语学习中所遇到的困难，也大大地提高了课堂效率。如果教师能够利用不同的微课视频对学生实现分层教学，这也会使得英语教学能够达到飞速的发展状态，学生的英语水平会得到显著的提升。
[1] 张玉琴. 谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2015（11）.
[2] 谢燕华. 基于情景教学模式的高中英语语法微课的设计[J]. 课程教育研究， 2015（33）.
1. 微课的概念及特点分析
1.1 微课的定义概念
微课，顾名思义，是一种微型的课堂，这是一种利用电子信息技术，根据教师和学生的认知水平规律，让课堂内容呈现碎片化的状态，通过对课堂的拓展及素材的更新来帮助课堂，实现数字化教学。微课的核心组成是课堂教学的视频，可以是在课堂上实景录制的，也可以是教师在课下精心录制完成。这些小视频中应该包含教学中重要的素材课件、练习测试等环节，同时还要让学生做到及时反馈，教师进行精心点评。教师也可以改变传统的录制方法，让学生成为微课中的主角，让学生通过自己的理解，将自己所学到的知识录成小视频供其他学生观看，这样，也能让其他学生了解多种学习的方法和思路，让学生遇到问题时可以从多个角度入手进行解答。
1.2 微课的特点分析。
由于微课录制的主要是学习的核心内容，根据学生的认知特点，微课的时间都较为短暂，最长不宜超过10分钟。这样的课程相比传统的40分钟的学校课程，学生会更容易接受，更容易在学习的过程中集中注意力，提高学习积极性。
2. 将微课应用到高中英语教学中的意义
2.1 合理利用多媒体教学技术作为教学的补充
随着信息时代的到来，很多学校都已经融入了多媒体教学设备，但是并没有得到教师的广泛运用。大部分教师仅仅会使用多媒体进行课件展示，虽然可以调动学生的兴趣，但是在教学时间上会有一定的限制和冲突。微课就很好地解决了这个问题，短小精悍的特点，使得学生可以随时随地地进行学习，这种灵活的方式更适合新时代的发展。
2.2 能够根据学生自身的学习需要来进行因材施教
学生们对于同一个知识点的吸收程度可能不同，因此通过微课可以帮助学生补充自己的不足，提升学生的认知水平，针对每个学生的特点来进行有针对性的教学，能够充分发挥学生的长处，激发学习兴趣，树立学习信心。
3. 微课在高中英语教学中的应用
前文已经说到，微课的主要录制的内容是上课时的重点以及课下教师补充的部分。有关于微课在英语教学中应用的具体实例，本文以一篇阅读文章来进行具体分析。
3.1 课前导入
对于一节新课来讲，课前导入是非常重要的一个环节，如果教师导入的方法适当，学生可以以最快的速度用最佳状态走入到课堂中。在这一过程中教师可以使用备课，因为微课具有直观性、画面绚丽多彩，并且有很强的针对性，这样可以避免教师在进行口述导入的过程中出现错误，或者是表达的话语有矛盾，从而使得学生无法融入到课堂中。教师还可以引导学生来进行合作学习，在真正意义上使学生处于课堂的主体地位。
3.2 在课程中给学生播放微课视频
例如，在进行阅读教学时，针对阅读文章的内容，教师可以给学生们采用微课教学法，教师可以先从网上搜索一些有关于阅读文章的小视频给学生播放，然后再播放微课视频，主要给学生们讲解阅读文章中的重点难点，然后可以适当地合作探讨，让学生完成自主学习。最后教师再针对课上学生的表现情况以及合作讨论的结果来进行课堂总结，帮助学生解决问题，指导学生如何在今后的学习中正确地进行学习。
3.3 在课后作业中使用微课
学生在课堂上没有听懂的知识，教师可以将课堂内容录制成微课视频，供学生在课下观看。因为为微课具有十分方便的特点，学生无论在何时何地，只要身边有电子设备，都能进行学习。这对于学生的英语学习来讲有非常大的帮助。学生很有可能在阅读方法的掌握上有一定的误区，教师录制的微视频能够帮助学生以最快的速度掌握最正确的阅读方法，使学生能够在进行英语阅读时，尽可能地掌握到阅读文章的精髓。
3.4 在考试复习时使用微课
在考试之前的复习中，学生们很有可能会对于教师之前在课上讲解的知识内容产生疑惑、混淆知识点。如果这时学生能够随时观看教师讲课的视频，这一定会对学生的复习非常有幫助。威客就能够帮助学生完善复习过程，帮助学生在复习时捋清学习思路，完善头脑中的英语知识系统，帮助学生在英语考试中披荆斩棘、过关斩将。
微课虽然只有简单的几分钟到十几分钟，但它能对英语各个小节的知识点起到非常好的总结归纳巩固的作用。学生可以利用手机、电视、电脑等电子设备来下载提前录制好的微课，随时随地的播放，进行反复的巩固练习，这样的话复杂繁琐的英语知识被归纳成小节，学生也能更好地吸收知识，通过微课的录制，教师还能节省出课堂时间来帮助学生解决英语学习中所遇到的困难，也大大地提高了课堂效率。如果教师能够利用不同的微课视频对学生实现分层教学，这也会使得英语教学能够达到飞速的发展状态，学生的英语水平会得到显著的提升。
参考文献
[1] 张玉琴. 谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2015（11）.
[2] 谢燕华. 基于情景教学模式的高中英语语法微课的设计[J]. 课程教育研究， 2015（33）.