【摘 要】
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对于问题学生带给我们的困扰，我们应该以什么样的理念、什么样的心态去面对？我的认识是：做老师的人必须要明白——每个学生的能力、兴趣及爱好各不相同。我们要做的就是包容学生
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对于问题学生带给我们的困扰，我们应该以什么样的理念、什么样的心态去面对？我的认识是：做老师的人必须要明白——每个学生的能力、兴趣及爱好各不相同。我们要做的就是包容学生的差异，树立兼容并蓄的教风。让每一个学生都有焕发生命活力的可能，让每一个学生都有焕发生命活力的机会。因此，做老师的就应该常常换位思考——想想我们的每一个学生，他们应该是各自父母眼里的天使吧，他们的父母满怀希望把他们送进学校，肯定希望每一位老师都是那为天使缝补翅膀的人!让他的孩子一步步成长为向往天空、好学上进、卓尔不群的人才!因此，无论遇到了多
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兴趣乃学习之本，没有学习兴趣的学生是很难学好语文的。随着新课程改革的逐步深入，越来越多的教师开始把研究的重点集中于如何激发学生的学习兴趣上。初中语文兴趣培养课堂教学兴趣乃学习之本，没有学习兴趣的学生是很难学好语文的。基于此种情况，在多年的教学实践当中，笔者一直致力于研究如何激发初中生的语文学习兴趣，且取得了一定的教学成效，学生的语文学习兴趣得到了大幅提升。那么，究竟如何激发初中生的语文学习兴趣呢？
本刊讯，近日，6家高校、科研院所、艺术院团与东城教委签署合作框架协议，拉开该区今年教育综合改革的大幕。今后，该区10所中小学挂牌实验学校。今年，东城区进～步深化改革，尝试探索教
语文有效教学兴趣 一、让学生有兴趣地学 乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的，而是学生学习的强大动力。因此，在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的重要作用，精心设计教学环节，以激起学生浓厚的学习兴趣，提高学生参与教学活动的主动性、积极性与自觉性。如多媒体具有很强的表现效果，这对于以形象思维为主的初中学生来说具
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伴随着新课标与新课程的改革继续深化，教师在教育教学工作中易忽略的几点问题也逐渐凸显。针对于此，从五个方面进行了探讨。 教育教学教师情感同化作用第一，树立“终身教育”理念是对教师和学生双方面的。面对世界知识与信息的飞速发展和变更，仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求（如不断地加重课程负担）显然不合适。每个人在正规学习中积累的知识，绝无可能无限期地加以利用。因此，必须树立“终身教育”理念：即人的一
新课程标准强调学习是一个主动建构的过程。教师应注重培养学生的独立性和自主性，让学生在教师的指导下主动地参与学习、亲历学习过程，从而学会学习。 新课程标准 学习过程 主体作用 新课程标准倡导“自主——合作——探究”的学习方式，强调学习是一个主动建构的过程。教师应注重培养学生的独立性和自主性，让学生在教师的指导下主动地参与学习，亲历学习过程，从而学会学习。把发挥学生的主体作用，培养学生的可持续学习
近日,由安特威成套供应的氧阀、盘阀、滑板阀、反吹阀等近400台程控阀成功应用于潞安180万吨煤制油项目,助力该装置一次性开车成功。安特威再一次用事实证明了国产阀门优越的
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