作为一线教师，每当我们登上讲台的那一刻，面对一双双清澈、纯真、探求的眼睛，我们不能不问自己：应该给孩子一个什么样的课堂？给学生一份什么样的教育？
　　课堂：生命和谐发展
　　课堂不仅要关注学生语文知识的学习、能力的提高，更要关注学生主体意识、人格、个性和创造精神的发展。在这样的课堂上，教师不能从一个既定的角度发掘文本存在的价值，不能凭习惯以自己已有的道德、情感和价值观判断文本的意义，更不能机械地传递某种情感或理念。
　　课堂：真实自然流淌
　　真实的课堂应该是自自然然的。师生在课堂上都回归真实、自由、个性的做人状态，都说真话，吐真情。
　　真实的课堂应该更加关注学情。课堂上，当我们的目光从教学预案、从教师身上转移到学生身上时，我们就会考虑：学生的理解为什么会出现偏差？我们应该怎样引导？只有我们关注学生了，才会顺学而导，以学定教。这样的课堂带给我们的是水到渠成的自然美，是充满生命活力和成长气息的真实美。
　　课堂：简简单单行走
　　课程改革提出了很多新的理念，我们也看到了不少所谓创新的课堂，有些课堂确实让我们感到如沐春风，如浴春雨。简单是一种“冗繁削尽留清瘦”的境界。简单意味着在课堂上我们要学会放弃一切与学生学习无关的东西，解决最需要解决的问题，培养最需要培养的能力；要有模糊教学的理念，不必将课文分析讲解得那么透彻，不必要求学生回答问题面面俱到，感悟体验說得明明白白，留下点余地和空间反而更美！
　　课堂：师生共同演绎
　　我们的课堂可以用这样的语言来描述：
　　学生刚刚打开课本，教师就说，注意要把每一句话读正确，注意声音要响亮，注意读课文要带着你的感情，注意语言要流畅……注意把文章写生动……注意抓住文章的重点句段体会……注意感受人物的心情……注意编者、作者的意图……注意老师的问题要听清……教师提醒了学生很多次，却独独不提醒自己和他们一起学习。
　　曾经以为这样的课堂是正常的，其实学生喜欢的不是这样的课堂，有一次听公开课，教学结束后，我请了几个学生就课堂和教师谈自己的看法，学生的发言让我受到了震撼。他们说，喜欢和张老师一起上课，因为张老师不是在教他们学会什么，而是在和他们一起探索、一起思考、一起总结、一起评价……所以，和张老师一起学习是一件很快乐的事情。
　　总之，面对新课堂的呼唤，我们要不懈地努力和探索，让我们的课堂真正成为学生生命成长、灵魂升华的地方，让课堂成为师生共同演绎的美丽。
　　编辑 张珍珍