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研究性学习与劳动与技术教育同属于综合实践活动四大指定领域之一,它们之间有许多内在的联系。本文通过作者的实践,从三个方面阐述了研究性学习助力劳技教学的实践：助力劳技教学内容的拓展、助力劳技教学方法的转变、助力劳技作品评价的多元。结合具体的案例,论述了研究性学习助力劳技教学所带来的优势互补和双赢共振,以及思维方式的变革以及对于学生发展的深远影响。