【摘 要】
：
目前水资源环境的监管大都依靠人工巡河实地查看方式,存在巡查周期长、巡查面积小、人力成本高等问题,难以及时、有效、全面地监管。本次研究采集最新高清卫星影像,通过遥感解译、光谱分析和实地核查,结合第三次全国土地调查成果和基础性地理国情监测成果,对浏阳河河流水域岸线和水污染与水环境治理、汛期水面应急监测进行监测,监测发现的问题线索每季度向长沙市通报,长沙市有关单位及时对问题核查处理,真正做到了第一时间发
论文部分内容阅读
目前水资源环境的监管大都依靠人工巡河实地查看方式,存在巡查周期长、巡查面积小、人力成本高等问题,难以及时、有效、全面地监管。本次研究采集最新高清卫星影像,通过遥感解译、光谱分析和实地核查,结合第三次全国土地调查成果和基础性地理国情监测成果,对浏阳河河流水域岸线和水污染与水环境治理、汛期水面应急监测进行监测,监测发现的问题线索每季度向长沙市通报,长沙市有关单位及时对问题核查处理,真正做到了第一时间发现、第一时间反馈、第一时间处理,有力推动了浏阳河河长制从"有名"全面转向"有实",为保障浏阳河示范河湖建
其他文献
伊扎克大桥(Illzach Bridge,见图1)位于法国东部城市米卢斯,是一座单跨钢桁架桥,建于1970年。大桥2道华伦式桁架长106 m,桥面宽12.6 m(净宽11 m),采用正交异性钢桥面,布置2条车道(宽8 m)和2条人行道。正交异性钢桥面板厚10~14 mm,纵向布置有17道U形闭口加劲肋,支撑于34道横梁上,横梁间距3.2 m。桥面沥青铺装层采用双层铺装,总厚度80 mm。
有一本书,非常非常好玩儿。它的目录是这样的:其实,真正的故事,是从“鸭脖”开始的:从前,有一只鸭子。只有一只鸭子。他还不知道自己是鸭子。
高强度螺栓连接是日本钢结构桥梁常用的连接形式,对日本钢桥用高强度螺栓病害处治措施及新型螺栓研发应用进行介绍。结合日本2座钢结构桥梁工程实例,对高强度螺栓断裂、掉落和索夹螺栓轴力减小等病害原因进行分析,为确保桥梁安全运营,对全部螺栓进行了补拧与更换。针对螺栓生锈、腐蚀,开发了新型防腐涂层材料SZ工法,该工法选择锌作为高强度螺栓表面的牺牲防腐保护膜,试验及应用结果表明防腐效果较好。延迟断裂是高强度螺栓常见病害,研发了耐延迟断裂优质钢及螺栓,改善耐氢脆化特性,并在此基础上研发了超高强度高可靠性(FS)螺栓,室外
实话实说,我不想再当“中队长”了。你可能会问,中队长不好吗?请坐好,我跟你详细讲讲。自从家里的角落里出现“扁扁虫”之后,妈妈就沉迷于捉虫不可自拔。她虽然是近视眼,平时却不戴眼镜,每天一回到家就睁大眼睛在每个角落找虫子。
新中国成立以来,湖南省洞庭湖治理可分为合垸并流整修堤防、防洪蓄洪工程建设、综合治理、三峡工程后期治理四个阶段,总投资约268亿元(不含群众投工投劳,当年价),直接防洪效益12640亿元(当年价),多年平均直接防洪效益为200.6亿元(当年价)。治理工程对湖区社会、经济、环境的可持续协调发展起到巨大的保障和推动作用。
2021年6月29日,嘉化能源发布公告称:30万t/a二氯乙烷和氯乙烯项目与30万t/a功能性高分子材料项目已投产,产品开始向市场销售。这2个项目原预计建设周期均为24个月,但受疫情影响,项目配套供应商特别是国外供货商物流受阻,造成相关装备及材料交付延期,延迟了项目进度。
各位领导、各位来宾、各位老同事们:再过3个星期就是2009年,2009年是联合国大会宣布的国际天文年,为的是纪念伽利略首次用望远镜观测天空400年,可见望远镜和观测对天文学的重要性。400年来,天文学取得了空前的进步,主要成就是通过望远镜观测取得的。
近年来,抖音短视频迅速崛起,截至2020年1月5日,抖音日活跃用户量超过4亿,其强大的信息覆盖率已不容小觑。因此,很多主流媒体逐渐将视野投向短视频平台,特别是新冠肺炎暴发以来,人们对疫情高度关注,主流媒体也更需要与短视频平台密切合作,将重要的疫情讯息高效率传播出去。本文将对央视网快看抖音账号所发的短视频内容进行分析,以此来谈一谈主流媒体抖音账号在疫情防控内容制作上的技巧,旨在提高主流媒体在抖音平台上的传播力度,鼓励其他未踏足抖音平台的主流媒体顺应时代,找到新的发展方向。
大蒜(Allium sativum L.)是我们日常生活中常见的蔬菜或调味品之一。大蒜原产于欧洲南部和中亚,最早在古埃及、古罗马、古希腊等地中海沿岸国家栽培,据载是汉代由张骞从西域引入我国关中地区[1]。近年来,大量研究表明大蒜具有抗菌、抗血栓、抗炎、保肝等多种健康功效[2]。然而,看待事物必须看到事物的两面性,不能只看优点不看缺点。大蒜中含有的蒜氨酸能在蒜氨酸酶的作用下形成大蒜素,进而形成各种硫化物(图1)。这些硫化物常常会诱发许多毒副作用,如烧心、眼睛干涩、胃部不适等多种不良反应[3]。那么,综合两方
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,应该培养低年级学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想”。所以,作为低年级的语文教师,应注重指导学生的写话教学,结合部编版教材中的课文,挖掘文本中的写话资源,让学生在润物无声中学会写话。那么如何去挖掘写话资源呢?笔者从自己的教学实践中谈三点感受。