【摘 要】
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目的:对医学生临床医患沟通与交流技能培养的模式进行探讨、研究,为医学人文领域素质教育建设提供经验。方法:选取内蒙古医科大学已进入轮转实习阶段的本专科临床医学生280名
【机 构】
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内蒙古医科大学附属医院消化内科; 内蒙古医科大学教务处;
【基金项目】
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内蒙古医科大学校级教育教学改革研究项目(NYJXGG2016075);医学生临床医患沟通与交流技能培养模式研究
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目的:对医学生临床医患沟通与交流技能培养的模式进行探讨、研究,为医学人文领域素质教育建设提供经验。方法:选取内蒙古医科大学已进入轮转实习阶段的本专科临床医学生280名纳入研究,在行临床医患沟通水平测估的基础上,将入组研究对象贯序分为两组,对照组140名在日常实习带教中执行常规医患沟通课程教学;实验组140名则在带教老师主导下,加强深层次教学创新,实施以人际沟通为主的高阶能力培养;实习结束时,采用国际医患沟通量表SEGUE Framework(简称SEGUE量表)以及人际交往效能感自评量表对以上入选者进行评估,比较其医患沟通与交流素质的成长情况。结果:与对照组比较,实验组学生SEGUE评价的各分项值均提高明显(P<0.01或<0.05),人际效能感总分及部分维度得分的组间差异也有统计学意义,实验组部分指标优于对照组(P<0.01或<0.05)。结论:在临床教学活动中不断创新医患沟通与交流技能的培养模式,引导学生切实融入临床、走近患者,可以有效促进医学生群体综合沟通能力的提高,从而为专业人文素质培养奠定良好基础。
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