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认知风格不同可以解释二语习得的差异。本研究调查了三组英语学习者，研究了认知风格对中国学生学习英语冠词的影响．从学习者目的语语内知识的发展规律揭示了学习者采用的同化认知风格会对目的语语内知识的发展产生抑制作用。
认知风格对二语习得信息处理的影响
【摘 要】
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认知风格不同可以解释二语习得的差异。本研究调查了三组英语学习者，研究了认知风格对中国学生学习英语冠词的影响．从学习者目的语语内知识的发展规律揭示了学习者采用的同化认
【机 构】
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长安大学
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2010年4期
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