【摘 要】
：
通过宏观和微观的统计以及定性和定量的分析，阐释了部分在校大学生存在价值判断标准的二重性、模糊性、迷茫性；焦虑情绪严重，容易诱发各种思想问题；个人利益、自我中心意识过度强
论文部分内容阅读
通过宏观和微观的统计以及定性和定量的分析，阐释了部分在校大学生存在价值判断标准的二重性、模糊性、迷茫性；焦虑情绪严重，容易诱发各种思想问题；个人利益、自我中心意识过度强化等思想政治问题，并针对存在的问题，提出要转变思想政治工作观念与方式，加强高校思想政治工作者队伍建设，打破思想教育工作者“各自为政”的做法，构筑思想政治教育的系统工程等增强高校思想政治工作实效性的改进思路。
其他文献
学生思想问题的产生往往与学生的服务和管理工作密切相关，学生思想问题的解决也离不开具体的管理和服务工作。通过对如何贴近大学生的生活实际落实16号文件精神的探索与实践，认
随着我国城市基本建设的快速发展,城市房屋拆迁纠纷问题也日显突出.这里紧紧围绕城市房屋拆迁的现状分析,对纠纷的成因进行了深层次挖掘,并针对问题提出了采取拆迁前进行听证
[摘 要]复习是教学过程中不可缺少的环节。创新小学复习教学方法，让学生在记忆中梳理知识点，把一个个零散的知识点融会贯通形式一张知识网，在解题中积极运用。 [关键词]复习；创新；生成 复习是战胜遗忘、发展认知不可或缺的学习过程。苏霍姆林斯基曾说：“复习是学习之母。”复习是学生对已学知识的再现梳理、查漏补缺、深化生成的过程。理想的复习教学应是：拧住双基串全程，点线交织求延伸，融会贯通成一体，温
[摘 要]激发学生学习数学的兴趣是促进学生数学学习的最有力动力，教师应该采取有效的教学策略激发学生学习数学的兴趣。运用“数学游戏”引燃学习兴趣，创设适当“情境”激发学习兴趣，采用“小组合作与竞争”教学模式提高学习兴趣，引导学生从事“数学动手实践活动”调动学习兴趣，从而激活数学课堂，提高课堂效率。 [关键词]数学；活动；兴趣；气氛 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是开启知识大门的金钥
[摘 要]“算法与程序设计”这门课程内容本身具有逻辑性和严谨性的特点，这有利于提高高中阶段学生的思维能力，解决问题的程序化能力。教师在教学中要引导学生思考并设计能激励学生学习兴趣的作业形式。 [关键词]信息技术；课堂教学 ；反思 在素质教育背景下，我国信息技术教育实现了由计算机教育到信息技术教育的根本性转变。这门课程内容本身具有逻辑性和严谨性的特点，这有利于培养学生的逻辑思维能力和实践能力，有
元好问是"金代词坛的殿军和巨擘".这里通过对元好问的词风以及其性格特征的分析,认为元好问经历了金末社会大动荡,致使其性格中既有软弱消极的一面,也有积极进取的一面,而这
公司目的的限制范围问题,一直是有关公司目的研究的焦点之一,它直接和公司越权行为的效力密切相关,而公司越权行为效力如何,又直接关系到市场经济交易的秩序与安全.现正值我
介绍了正常声光偏转器超声跟踪的优化设计基本思想，通过对超声跟踪与非超声跟踪声光偏转器的带宽曲线的比较，表明超声跟踪声光偏转器可以克服非超声跟踪偏转器设计中带宽与进入
由于数据仓库很难做到从建模初期就完全考虑到多维分析的所有维及其层次,需要一个易于实现模式演变的数据模型及建模工具来支持增量式数据仓库的建设,因而提出了一个可以支持
[摘 要]审题能力是一种综合性的数学能力。在应用题教学中，抓好审题能力的培养这一环节，学生的分析、判断和推理能力以及创造性思维能力就会渐渐得到提升。 [关键词]培养；学生；审题能力 应用题是数学课程中的一项重要内容，它常以图文结合或纯文字的形式简单叙述日常生活中的一件完整的事情，主要由已知条件和问题两部分组成，其中涉及一些数量关系。在解题时，学生首先要读懂题意，要分析条件与条件、条件与问题之间