【摘 要】
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文章根据《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)的目标分级,分析学生在一级、二级和三级衔接中存在的问题,并结合教学实际,进行相应的分析与思考。
According to the go
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文章根据《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)的目标分级,分析学生在一级、二级和三级衔接中存在的问题,并结合教学实际,进行相应的分析与思考。
According to the goal classification of “Full-time Compulsory Education English Curriculum Standards” (2011 edition), the article analyzes students’ problems in the primary, secondary, and tertiary links, and analyzes and thinks in light of the teaching reality.
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