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新课程非常强调“问题”的重要性。英国诺丁汉大学校长杨福家曾说：“如果一个学生能够懂得去问问题，懂得怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能去打开各式各样的大门。”所以，问题意识是学生终身学习的基础。实践证明，没有比解决学生自己提出的问题，更能激发学生的求知欲望和创新的火花了。如在“三角形内角和”一课中，笔者尝试着将数学文本、课外预习、课堂教学三者进行有机整合，在学生质疑、解疑、释疑中展开教学，培养学生的问题意识，收到了很好的教学效果。