【摘 要】
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从“双基”到培养全面发展学生的三维目标,经历了近40年的漫长过程。新时代落实“立德树人”任务的提出,迫切需要建立语文核心素养与课程教学的内在联系。在推进语文课程更深
【机 构】
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江苏师范大学文学院,江苏徐州221116
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从“双基”到培养全面发展学生的三维目标,经历了近40年的漫长过程。新时代落实“立德树人”任务的提出,迫切需要建立语文核心素养与课程教学的内在联系。在推进语文课程更深层次的改革过程中,从三维目标整合为语文学科核心素,通过语文素养和语文核心素养概念的辨析中可发现,其本质是语文素养发展的具体化和结构化。
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