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以河南省S县300名初中留守儿童为被试,探究监护人(父辈和祖辈)教育期望与留守儿童学业成绩的关系。结果如下:(1)父辈和祖辈教育期望均正向预测留守儿童的学业成绩;(2)父辈和祖辈的教育期望存在差距,差距越小,两辈人的教育期望合力对留守儿童学业成绩的正向影响越显著;(3)父辈教育期望对留守儿童学业成绩的正向影响大于祖辈;(4)监护人中期教育期望对留守儿童学业成绩的影响最大。