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【摘 要】作文，是对学生的语言组织能力和语言积累量的考察，以及学生书法功底的检验。因为字写的工整，在任何时候都能给人惊艳和好感。英语作文也一样，考察学生对英语的组织能力，学生积累单词的量，学生的语法功底，学生的英语书写能力等等。
【关键词】高中英语 作文 写作
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.014
英语作文，首先是学生通过对英语单词的记忆，有了自己的积累量，然后组织出自己能够写出来的英语句子，再进行语法的修改。学生写的每篇英语作文，都要求尽量没有出现语法的错误。当然，老师在评卷过程中，对书写也有一定的要求。一般同样水平的作文，会因为书写的差异化，从而导致分数悬殊几分。所以，学生想要写出一篇好的英语作文，老师就需要根据以上提到的几点对学生进行相应的训练。以下是我在高中英语的教学过程中，自己做出的有关高中英语作文教学的研究和思考。
一、老师要注重纠正学生的中式英语现象
按照大部分地区的高考英语卷子的出题模式，英语作文的比例大概占到了百分之十六左右。所以说，英语作文在英语中的要求很高，以及体现的分量很重，而且学生想要英语作文写的好，这其中的便是要求学生对英语的整体把握要达到相应的水平。很多学生的英语作文写出来，会出现严重的中式英语现象。其实也不只是高中生在英语作文中会出现这种现象，大部分中国人在学习英语的过程中都会出现不同程度中式英语的现象。那么，究竟是什么原因导致的呢？究其原因，是因为学生在学习英语的过程中，习惯性的带入了平时说中文的方式和思维。学生按照中文的习惯来翻译英语句子，自然而然地就会出现中式英语的现象。针对这种现象，老师在教学中要给学生从根本上予以纠正。以下就是我在教学中给学生纠正中式英语现象的方法。
（一）老师要加强对学生的口语训练
学生之所以会出现严重的中式英语现象，无非就是学生的口语不过关。如果学生能够提高自己的口语水平，说一口流利的口语，那么，学生的中式英语现象一定会有所改进。所以老师在平时就要注重加强对学生进行口语训练，从而达到熟能生巧。我在高中英语的教学中，通过给学生上纯粹的英语课，也就是不同于其他老师的带着翻译来讲课。在我的英语课上，要求全程英语，不论是我讲课，还是学生回答问题，亦或是二者之间的交流。如果我发现学生的发音有错误，或者是口语语法有错，我会立即纠正。我发现通过全程英语的教学方式，对学生敢于开口说英语、以及加强学生的口语能力和对于学生听力水平的提升都有着很好的作用。
（二）课上可以给学生播放英语的演讲视频，让学生反复模仿
学习一门语言，最重要的就是要多模仿，通過嘴巴来说，并且多说。这样才是真正学好一门语言的基础方法，以及整体把握好一门语言的方法。进而学生才能在写英语作文的时候一气呵成，而且减少了错误率。让学生反复模仿英语的演讲，不仅可以提高学生发音的正确性，最重要的是让学生能够形成正确的语感，在写作中能够直接正确的用出来。我在高中英语的作文教学过程中，一般会每周给学生播放一次英语演讲视频，让学生在课上看一遍。然后让学生在课下自己找时间反复播放，反复模仿。尤其是要提醒学生注意句子结构和用法，从而能够吸取经验，用到自己的作文中去。我发现这样的教学方法，对于学生作文的提升有着促进性作用。
二、对学生进行写作训练，加强学生的写作能力
俗话说：“三天不练手生。”想要熟练的做好一件事情，需要经常性的进行练习。学生之所以不能写出好的文章，和没有经常进行写作训练有关。即使学生掌握了再多的写作技能和方法，如果不经常进行写作训练，也是于事无补。我在高中英语的教学中，一般情况下是每周给学生布置一篇英语作文。然后学生写了之后上交给我，我批改之后，根据他们的写作情况上再进行英语作文的讲解。不仅是指出学生普遍存在的问题，还有告诉学生写作的思路和方法。在上过作文点评课以后，让学生再结合自己之前写的作文进行改正，重新写好以后我再给他们批改一次。学生最后把作文拿下去总结纠正，这样的整个过程坚持下来。长此以往，对于提升学生的写作能力是很有效的。因此，我觉得老师在高中英语作文的教学过程中，一定要注重和坚持对学生进行写作的训练。
三、要求学生每天进行书写训练
这里所说的书写，并不是指要达到艺术家的水平，而是要求工整，整洁，看起来舒服。书写，在英语作文中也有着举足轻重的地位。因为学生如果在英语作文中，写的不工整和不清晰，会影响老师的判断和阅卷的心情。在高考考试后，教师连续进行几天高强度的阅卷工作，老师们身心疲惫，如果看到学生的英语作文中单词写的乱七八糟，到处都是涂抹，我想老师的第一反应肯定是这个学生的英语成绩不好，所以首先就给出了低分的判断，而且老师看着乱糟糟的单词，根本没有心情仔细看。所以多半都是低分飘过，如果本身英语成绩就不好的学生，还不算冤枉。但是想想，如果是英语成绩好的学生呢？不就冤枉了吗？而且即使是英语成绩不好的学生，也可以靠着工整的书写多赚几分。所以不管是英语成绩处于哪个分数段的学生，都应该写得一手好字，至少给老师的第一印象要好，给老师一种这是英语成绩好的学生的错觉，所以在给分的时候阅卷老师自然而然会放松一点。
我在高中的英语教学过程中，非常重视对学生进行英语书写的训练。我要求学生每天坚持工工整整地写一篇英语书上的课文内容，而且在平时写作中我也注重学生的书写，因为我觉得只有在平时加强注重，才会在真正考试的时候，写的一手好字。我一般是同时教两个班的英语，所以有时间我会举行一次定时定量的英语书法比赛，为了书写效果更明显，所要求的书写内容都是相同的。最后评出来的前五名，把他们的书写复印出来贴在两个班的教室里，让学生没事的时候就去观摩。当然，为了提升学生的兴趣，我会给予前五名一定的奖励。总之，书写对于英语作文很重要，是英语作文的敲门砖。
老师在高中英语的写作教学中，要注重纠正学生的中式英语现象，通过加强对学生进行口语训练，达到孰能生巧，以及给学生播放英语演讲视频，让学生反复模仿，从而加强学生的写作水平。经常进行写作训练，加强学生的写作能力。当然，也要求学生坚持每天进行英语书写训练。通过以上教学，学生的英语作文一定会有质的提升。
【关键词】高中英语 作文 写作
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.014
英语作文，首先是学生通过对英语单词的记忆，有了自己的积累量，然后组织出自己能够写出来的英语句子，再进行语法的修改。学生写的每篇英语作文，都要求尽量没有出现语法的错误。当然，老师在评卷过程中，对书写也有一定的要求。一般同样水平的作文，会因为书写的差异化，从而导致分数悬殊几分。所以，学生想要写出一篇好的英语作文，老师就需要根据以上提到的几点对学生进行相应的训练。以下是我在高中英语的教学过程中，自己做出的有关高中英语作文教学的研究和思考。
一、老师要注重纠正学生的中式英语现象
按照大部分地区的高考英语卷子的出题模式，英语作文的比例大概占到了百分之十六左右。所以说，英语作文在英语中的要求很高，以及体现的分量很重，而且学生想要英语作文写的好，这其中的便是要求学生对英语的整体把握要达到相应的水平。很多学生的英语作文写出来，会出现严重的中式英语现象。其实也不只是高中生在英语作文中会出现这种现象，大部分中国人在学习英语的过程中都会出现不同程度中式英语的现象。那么，究竟是什么原因导致的呢？究其原因，是因为学生在学习英语的过程中，习惯性的带入了平时说中文的方式和思维。学生按照中文的习惯来翻译英语句子，自然而然地就会出现中式英语的现象。针对这种现象，老师在教学中要给学生从根本上予以纠正。以下就是我在教学中给学生纠正中式英语现象的方法。
（一）老师要加强对学生的口语训练
学生之所以会出现严重的中式英语现象，无非就是学生的口语不过关。如果学生能够提高自己的口语水平，说一口流利的口语，那么，学生的中式英语现象一定会有所改进。所以老师在平时就要注重加强对学生进行口语训练，从而达到熟能生巧。我在高中英语的教学中，通过给学生上纯粹的英语课，也就是不同于其他老师的带着翻译来讲课。在我的英语课上，要求全程英语，不论是我讲课，还是学生回答问题，亦或是二者之间的交流。如果我发现学生的发音有错误，或者是口语语法有错，我会立即纠正。我发现通过全程英语的教学方式，对学生敢于开口说英语、以及加强学生的口语能力和对于学生听力水平的提升都有着很好的作用。
（二）课上可以给学生播放英语的演讲视频，让学生反复模仿
学习一门语言，最重要的就是要多模仿，通過嘴巴来说，并且多说。这样才是真正学好一门语言的基础方法，以及整体把握好一门语言的方法。进而学生才能在写英语作文的时候一气呵成，而且减少了错误率。让学生反复模仿英语的演讲，不仅可以提高学生发音的正确性，最重要的是让学生能够形成正确的语感，在写作中能够直接正确的用出来。我在高中英语的作文教学过程中，一般会每周给学生播放一次英语演讲视频，让学生在课上看一遍。然后让学生在课下自己找时间反复播放，反复模仿。尤其是要提醒学生注意句子结构和用法，从而能够吸取经验，用到自己的作文中去。我发现这样的教学方法，对于学生作文的提升有着促进性作用。
二、对学生进行写作训练，加强学生的写作能力
俗话说：“三天不练手生。”想要熟练的做好一件事情，需要经常性的进行练习。学生之所以不能写出好的文章，和没有经常进行写作训练有关。即使学生掌握了再多的写作技能和方法，如果不经常进行写作训练，也是于事无补。我在高中英语的教学中，一般情况下是每周给学生布置一篇英语作文。然后学生写了之后上交给我，我批改之后，根据他们的写作情况上再进行英语作文的讲解。不仅是指出学生普遍存在的问题，还有告诉学生写作的思路和方法。在上过作文点评课以后，让学生再结合自己之前写的作文进行改正，重新写好以后我再给他们批改一次。学生最后把作文拿下去总结纠正，这样的整个过程坚持下来。长此以往，对于提升学生的写作能力是很有效的。因此，我觉得老师在高中英语作文的教学过程中，一定要注重和坚持对学生进行写作的训练。
三、要求学生每天进行书写训练
这里所说的书写，并不是指要达到艺术家的水平，而是要求工整，整洁，看起来舒服。书写，在英语作文中也有着举足轻重的地位。因为学生如果在英语作文中，写的不工整和不清晰，会影响老师的判断和阅卷的心情。在高考考试后，教师连续进行几天高强度的阅卷工作，老师们身心疲惫，如果看到学生的英语作文中单词写的乱七八糟，到处都是涂抹，我想老师的第一反应肯定是这个学生的英语成绩不好，所以首先就给出了低分的判断，而且老师看着乱糟糟的单词，根本没有心情仔细看。所以多半都是低分飘过，如果本身英语成绩就不好的学生，还不算冤枉。但是想想，如果是英语成绩好的学生呢？不就冤枉了吗？而且即使是英语成绩不好的学生，也可以靠着工整的书写多赚几分。所以不管是英语成绩处于哪个分数段的学生，都应该写得一手好字，至少给老师的第一印象要好，给老师一种这是英语成绩好的学生的错觉，所以在给分的时候阅卷老师自然而然会放松一点。
我在高中的英语教学过程中，非常重视对学生进行英语书写的训练。我要求学生每天坚持工工整整地写一篇英语书上的课文内容，而且在平时写作中我也注重学生的书写，因为我觉得只有在平时加强注重，才会在真正考试的时候，写的一手好字。我一般是同时教两个班的英语，所以有时间我会举行一次定时定量的英语书法比赛，为了书写效果更明显，所要求的书写内容都是相同的。最后评出来的前五名，把他们的书写复印出来贴在两个班的教室里，让学生没事的时候就去观摩。当然，为了提升学生的兴趣，我会给予前五名一定的奖励。总之，书写对于英语作文很重要，是英语作文的敲门砖。
老师在高中英语的写作教学中，要注重纠正学生的中式英语现象，通过加强对学生进行口语训练，达到孰能生巧，以及给学生播放英语演讲视频，让学生反复模仿，从而加强学生的写作水平。经常进行写作训练，加强学生的写作能力。当然，也要求学生坚持每天进行英语书写训练。通过以上教学，学生的英语作文一定会有质的提升。