一位有境界、有追求、有生活情趣的校长，应该视暑假为心灵加油站、亲情狂欢节和工作沉思季。为此，笔者想给校长提出五个建议。
　　多一点陪伴，温暖亲人。平时，学校工作千头万绪，校长无暇顾及家庭和亲人。而家不仅是心灵的港湾、寒冬的暖阳，更意味着一份责任。家需要经营，爱需要保鲜，亲人需要陪伴。因此，暑假里校长应腾出足够的时间，补足亲情课——陪伴父母唠唠嗑，捶捶后背揉揉肩，减少“时间都去哪儿了”的遗憾；陪伴爱人散散步，卿卿我我叙衷情，抚平“何当共剪西窗烛”的痛楚；陪伴孩子逗逗乐，嬉笑欢闹增童趣，消弭“爸爸去哪儿”的纠结。
　　多一点享受，善待自我。善待自我是善待他人的前提，一个不会享受生活的人，往往对别人也比较苛刻。面对上苍赋予我们的宝贵生命，我们没有理由不接纳、不享受。而享受是有层次的，讲吃喝排场、比消费档次、贪麻将赌局，只能算是物质与感官层面上的庸俗而低级的享受。校长应成为“一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，不急迫，不贪求，不奢望，追求内心的充盈与温润、淡泊与宁静，追求创造的快慰，追求生命的高峰体验，追求高层次的享受——早睡早起，养精蓄锐；置身于琴棋书画、吹拉弹唱，怡情养性；观光旅游，融入大自然，以开阔视野、增长见识。
　　多一点阅读，滋养精神。校长要靠深邃而强大的精神、先进而丰富的思想引领教师成长和学校发展。阅读是滋养精神、提升思想的最便捷的方式、最长远的源头活水。因此，阅读应成为校长的暑假必修课。校长的阅读应有明确的目的——完善三个板块的知识结构：精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论修养与学校管理功底。精选书目，勤写读书札记、读后感，对自身进行深刻反思，以取精用弘，博而返约，熏陶精神，启迪智慧，真正做到读有所获、读有所用。
　　多一点反思，改进工作。校长要利用暑假，停下急促的脚步，静心反思，全面盘点，总结成绩，查找问题，梳理教训，调整、完善自己，切实筹划好新学年工作。反思的形式有很多，写作则是深刻反思的一种极好的载体。通过写作，校长可以重新审视自己的教育教学管理行为，深层次地、理性地、精确地看待教育发展与学校管理问题；可以梳理自己的思维，重新建构自己的知识体系，提升办学思想，调整办学思路，确立办学策略；脚踏实地地开展教育实践，满怀期盼地展望学校未来，避免陷入经验主义与虚无主义的泥淖，形成“实践→反思→再实践”的循环往复、螺旋上升；可以更便利地开展校长之间的相互交流、学习、借鉴，取长补短，共同提高。
　　多一点沟通，凝心聚力。校长管理的核心、原点与归宿是“人”，其重心是教师，通过培养、发展、成全教师，来实现学生的成长与学校的办学目标。教师的工作是极富个性的智力劳动，很多情况下工作的好坏，决定于教师的状态，凭的是教师的良心。校长应高度关注教师的情绪与心灵，尊重教师的人格，关心教师的生活。暑假里，校长应努力做好教师的家访工作，登门问候教师及其家人的生活，为教师子女的入学、就业问题提供力所能及的帮助，为教师外出培训学习创造机会，广泛征求教师对学校发展与管理等方面的意见和建议，通过多种形式与途径，加强与教师的交流与沟通，消除彼此之间的误解与隔阂，融洽干群关系，凝心聚力，促进学校工作。
　　校长还要利用暑假，勤动腿，勤走动，主动出击，多向政府、教育局领导汇报自己的办学思想、办学成效、管理思路、学校规划以及学校发展亟需解决的困难，更好地争取领导的关注与支持，进一步改善办学条件。