【摘 要】
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教育部2011年颁布《全日制义务教育音乐课程标准》中阐述“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的课程理念,强调音乐教育中美育独特的作用是其他学科无法比拟的,彰显出音乐课程在潜移默化的影响着学生.本文针对当前音乐教育中美育渗透的现状,并在课堂中采用奥尔夫音乐教学法进行音乐教学实践,剖析其目前存在的问题并对其进行分析.
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教育部2011年颁布《全日制义务教育音乐课程标准》中阐述“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的课程理念,强调音乐教育中美育独特的作用是其他学科无法比拟的,彰显出音乐课程在潜移默化的影响着学生.本文针对当前音乐教育中美育渗透的现状,并在课堂中采用奥尔夫音乐教学法进行音乐教学实践,剖析其目前存在的问题并对其进行分析.
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