【摘 要】
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班级文化环境可以说是一部多彩的立体教科书,对学生具有潜移默化的教育功能.努力构建高品位的班级文化,让教室的每面墙壁,每个角落都富有教育意义,用苏霍姆林斯基的话讲就是
【机 构】
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河北省霸州市第五小学,河北 霸州,065700
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班级文化环境可以说是一部多彩的立体教科书,对学生具有潜移默化的教育功能.努力构建高品位的班级文化,让教室的每面墙壁,每个角落都富有教育意义,用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是办墙报,我们都将从审美的角度深入规划,以便挖掘出潜移默化的育人功能”.布置教室时充分运用历史文化元素,涵养学生的审美情趣和文化品位.古今圣贤字画的张贴、经典书籍的放置、师生百花园的设计等等,通过优化班级环境布置,让学生们浸润在深厚的具有个性化的书香氛围中,给人一种精神上的振奋,从中不断吸取丰富的营养,积淀文化的底蕴.
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