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实验教学中存在重探究而轻验证的倾向,教材中的实验也多以探究实验的形式呈现,这是矫枉过正.如何处理好探究与验证的关系?本文以苏科版“二力平衡”一节的教学设计为例,阐述将探究与验证有机融合的实践做法,取得了不错的教学效果.
谈“探究”与“验证”的融合 ——以“二力平衡”教学为例
【摘 要】
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实验教学中存在重探究而轻验证的倾向,教材中的实验也多以探究实验的形式呈现,这是矫枉过正.如何处理好探究与验证的关系?本文以苏科版“二力平衡”一节的教学设计为例,阐述
【机 构】
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无锡市梅里中学 江苏无锡 214112
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2018年6期
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