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读懂仪式教育
读懂仪式教育
来源 :中国德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssdmin
【摘 要】
:
学校仪式教育具有正面性、文明性和公开性等基本性质;具有议题的针对性和议程的程序性、年龄的层次性和对象的集体性、气氛的庄严性和频率的重复性等特征;具有因时而变、因事
【作 者】
:
程晗
【机 构】
:
北京教育科学研究院; 中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会; 教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》起草专家组;
【出 处】
:
中国德育
【发表日期】
:
2012年15期
【关键词】
:
学校
仪式教育
策略
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学校仪式教育具有正面性、文明性和公开性等基本性质;具有议题的针对性和议程的程序性、年龄的层次性和对象的集体性、气氛的庄严性和频率的重复性等特征;具有因时而变、因事而变和因人而变的规律性,其核心策略为高端的创意和策划、学生担任仪式教育的主角和教师科学引领。
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