【摘 要】
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综合运用文献资料检索分析、网络问卷调查等方法，开展工程教育认证与专业导论课程建设的国内外研究现状调查，以及校内外水文与水资源专业导论课程实践调查，梳理出本科新生专业认知需求与导论课程的主要专题元素。从国际工程教育认证标准、专业人才培养方案两个方面挖掘水文与水资源工程专业建设对导论课程的需求；从而对专业导论课程进行再定位与课程内容的调整，并基于OBE理念优化导论课程涉及的专题元素，构建适合于新生的专
【基金项目】
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2020年江西省高等学校教学改革省级立项课题“基于OBE-CDIO理念的新生专业认知体系构建——水文与水资源工程专业导论课程建设”（JXJG-20-18-12）；
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综合运用文献资料检索分析、网络问卷调查等方法，开展工程教育认证与专业导论课程建设的国内外研究现状调查，以及校内外水文与水资源专业导论课程实践调查，梳理出本科新生专业认知需求与导论课程的主要专题元素。从国际工程教育认证标准、专业人才培养方案两个方面挖掘水文与水资源工程专业建设对导论课程的需求；从而对专业导论课程进行再定位与课程内容的调整，并基于OBE理念优化导论课程涉及的专题元素，构建适合于新生的专业认知体系。通过专业概况介绍、课程体系解读、职业认知培养与毕业要求宣传等措施，让学生在全面了解专业的同时，能够得到科学思维、环保理念、工程伦理等综合素养教育，更好地策应国际工程教育认证对专业导论课程的要求。
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