教师课堂教学与转变学生学习方式关系研究

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新课程的实施带来一场教学思想、教育观念、教学模式的深刻变革和发展。课程改革的目的就是为了全面实施素质教育培养学生的素质、提高学生能力。课程改革本身更尊重一个教育原则——“教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、
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《新课程标准》即将全面实施,教育改革势在必行,传统的物理教育思想、教育内容和方法,同现代教育发展的需要不相适应的矛盾,迫使每位物理教育工作者深入思考研究这个问题,并提出切
课程改革的宗旨是“为了每一位学生的发展”,核心环节是新课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,也就是说,课堂教学过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分。是
探究性学习是一种以问题解决为中心的学习方法,学生科学探究源于发现问题和提出问题,问题是教学的核心,教学中设置问题情境与创设活动情境,有利于培养学生的探究意识,通过科学史的
提要:通过对教学思维的创新处理,结合自制教学器材及多媒体课件,挖掘《电动机为什么会转动》这一节中的课程资源,培养学生的创新意识和严谨求实的科学态度,这样创新处理是符合新课程标准提出的理念和要求的。  关键词:教学 创新 多功能转子模型 换向器 多媒体课件    《科学探究:电动机为什么会转动》这一节是九年级沪科版物理教材第十六章的第三小节。上一节是《电流的磁场》,其中介绍了奥斯特实验。而把电动机放
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目的 观察妈咪爱在婴儿肺炎治疗过程中预防继发腹泻的临床效果。方法将369例肺炎患儿随机分成治疗组186例和对照组183例,2组患儿均按肺炎防治方案应用抗生素以及对症处理等常
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