【摘 要】
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教育要从孩童抓起。在生活中，家长和教师通常用“乖”来对孩子做出褒义表扬评价。那么，“乖”与“不乖”是不是评价孩子的好坏标准呢？针对此现象，教师从孩子“乖”的心理本质和孩
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教育要从孩童抓起。在生活中，家长和教师通常用“乖”来对孩子做出褒义表扬评价。那么，“乖”与“不乖”是不是评价孩子的好坏标准呢？针对此现象，教师从孩子“乖”的心理本质和孩子的个性发展规律出发，对传统的“乖”的文化进行分析，依据《3～6岁儿童学习与发展指南》帮助家长和教师了解幼儿学习与发展的特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。
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