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目的:研究叙事教育在我国护理教学中的应用.方法:选取我院2019年1月～2019年12月期间的护理实习生144名,随机分为研究组和对照组,每组72名,分别采取叙事教育、常规教育,观察并比较两组护理实习生的教学评分.结果:对比对照组护理后沟通、技能、满意度评分,研究组有显著提高,(P<0.05).结论:对护理实习生采取叙事教育,可提高其沟通能力、护理技能,教学满意度更高.