【摘 要】
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目前语文古代诗歌课堂教学在对学生的尊重和要求的"度"上存在教与学两方面的问题.本文以我校探索的基于学科核心问题的"学—导—用—评—调"五环节自主学习模式为基础,以咏物
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目前语文古代诗歌课堂教学在对学生的尊重和要求的"度"上存在教与学两方面的问题.本文以我校探索的基于学科核心问题的"学—导—用—评—调"五环节自主学习模式为基础,以咏物抒怀诗的鉴赏为例,探讨在古代诗歌鉴赏教学中,实施学生课堂自主有效学习,从而提高学生课堂学习的有效性.
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