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综述了国内外对学习风格的研究状况、以及与学习风格相关的诸多问题。然后使用JoyM.Reid(1987)设计的学习风格问卷表,调查了某高职高专院校二年级英语专业学生对学习风格的认识情况,从不同的维度对英语学习风格进行了较为科学的、系统的疏理,并分析了如何针对学生的学习风格特点和差异,突出学生主体地位,进行有效的协商性英语教学。