影视资源在高中语文教学中的应用策略

来源 :作文·高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianglihongnj
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近年来,影视文化发展迅猛,各式各样的影视作品渗入我们的日常生活,成为大家获取信息、拓宽视野及日常消遣娱乐的重要途径.在这些影视作品中,不乏与高中语文课文或者高中生课外读物相关的人物、文学作品或事件.教师从中选取优秀资源,使其服务于教学,可以让更多的学生从中受益.
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亲爱的少年:rn你好!rn忆往昔峥嵘岁月稠,亿步华年,亿段梦.rn风卷起红浪,星星与你共舞,交织着,铺出一条洒满鲜血的路……rn汨罗江畔,因爱起航rn江水拍击着岩石,白浪升起又退去.一粒碎石坠入江中,瞬间消失得无影无踪.夕阳拉长了那个略显单薄的背影,他手握竹简,眼映山河,心系苍生.“咚!”眼前的人坠入了滔滔江水之中,激起了中国大潭里无数的浪花.
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云勾勒出山的轮廓,比近处的高远太多.似山非山,似云非云.是云,那就要把山看成天;是山,那云即是天.山与云的交汇处已全然没有分界,山造就了云的多变,云促成了山的连绵.此时我已分不清哪里是山哪里是云.极目远眺,是层层叠叠的山,或深或浅,萦绕在云里.云就像散落的大块棉絮,有的模模糊糊半遮住山顶,有的在山腰处附着.车愈行,山峦之外的云层愈发泛蓝,天蓝、青蓝、靛蓝、海蓝、藏蓝,就连山头的云也变蓝了.此时的整个天空,如同酝酿着蓝色的渐渐演变的画卷.
期刊
有许多美好的生命在惊蛰时节,萌发生长,焕发新的活力.听那惊蛰时分的风声雨声,听那半空中炸响的惊雷,始有“春雷响,万物长”,许多植物从经历了冬日风霜的大地上迸发出来,继而托起往后一年里一树的凉荫.只有经历了春的微凉,夏的炎热,才有秋天田间的一片金黄和田埂上的一片欢声笑语.
期刊
“美育者,一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段.此又教育者所不可不留意也.”这是我国著名诗评家王国维对“美育”的看法.时隔百年,中共中央发布文件强调“美育”的作用.古人的智慧与今人的观点相碰撞,种下了“美育”的现代之苗.那么,我们又该如何让它在国人的心中生根发芽、开出“美育”的花朵呢?
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林语堂曾说过,“倘若你把孤独两个字拆开,有孩童,有瓜果,有小犬,有蚊蝇,足以撑起一个盛夏傍晚间的巷子口,人情味十足……可能都与你无关,这就叫孤独”.而我想说:“孤独也不过如此.”
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什么是格局?站在一楼,听见有人骂我,我很生气;站在十楼,有人骂我,我会认为他在和我打招呼,我很开心;站在一百楼时,有人骂我,我根本就听不见.这就是格局.rn爱因斯坦说:“你无法在制造问题的同一思维层次上解决这个问题.”换句话说,就是解决问题不能拘泥于肤浅表层,而是需要提升思维认知上的高度,跨越自我的格局,否则问题可能很难得到解决.自己所在的楼层越高,受他人影响就越小.
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背景:rn中学生学习压力大,即使是字句优美、内涵深厚的诗歌也吸引不了他们的目光.在这种情况下,首先需要的是调动学生的兴趣.兴趣是学习诗歌的首要条件,在教学中看似“高大上”的专业概念和术语,要使用学生便于理解的话来陈述目标,并且要用学生能听得懂的语言和感兴趣的例子来教学.每个陈述目标让学生在学习之后达到什么样的层次?教师不能在诗歌教学上胡子眉毛一把抓,说几句深奥的专业术语.
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随着素质教学的深入发展,语文教师要深刻认识到作文教学对学生学习和发展的重要影响.因此,语文教师要针对学生的实际情况,因材施教,这样才能更好地创新写作内容.本文探析高中语文作文教学的实用性和创新性,希望可以给广大学者些许建议.
期刊
作为老师,很容易被学生的单纯和善良感动、鼓舞,我也不例外.我所谓的使命感,其实就是学生有所期待而老师有所回应罢了.我常为自己对于一群学生还有用而兴奋、惶恐,因此也就少有懈怠,更加奋进!
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文言文作为传统文化的结晶,在语文学习过程中可有效提升学习者的文化修养.初中语文教学中的文言内容入门易而了解难,呈现出难度递增的特点.为了保证教学的有效性,切实培养学生的核心素养,还需从阅读教学实现研究,为学生学习文言文打好基础,在不断递进的文言文教学中实现文化素养提升和历史文化传承.
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