【摘 要】
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公交都市应与多模式交通协调共赢罗伯特·瑟洛夫的《公交都市》提供了十几个城市成功的公共交通系统的实地考察,引入公交都市概念,展现了一个公共交通服务与城市开彡态和谐发
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公交都市应与多模式交通协调共赢罗伯特·瑟洛夫的《公交都市》提供了十几个城市成功的公共交通系统的实地考察,引入公交都市概念,展现了一个公共交通服务与城市开彡态和谐发展的区域。但公交都市并非公交唯一,常常为社会误读,陆锡明认为公交都市的
Bus and Metropolitan Cities Should Coordinate with Multimodal Transport Robert Solofar’s “Bus Metropolis” provided a field trip to successful public transport systems in more than a dozen cities and introduced the concept of bus transit to showcase a public transport service and open city The harmonious development of the region. But the bus is not the only public transit city, often misunderstood by society, Lu Ximing think of transit city
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句子的意义以词和短语的意义以及它们之间的语法关系为基础。但是，词和短语所表示的意义只是语言中的固定的意义，一旦组织成句子，成为语言的使用单位，它们的意义就要受到相互组合的语法关系的制约，受到语言环境的制约，从而产生特定的意义。 句子的意义大多数只是句子字面上的意义，也就是由构成它的词或短语的意义所组成的句子的表层意义，一般称为字面意义。 句子在字面意义当中还蕴含着某些深层的意义，一般称为句内意
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郑洞国（1903-1991），字桂庭，湖南石门人。黄埔军校第一期毕业。郑洞国是最早参加抗日战争的国民党将领之一，被公认为抗日英雄。1943年春，郑洞国参加中国远征军担任新1军军长。1948年10月，在辽沈战役的重要时刻，他脱离国民党阵营，毅然回到人民的怀抱。《我的戎马生涯：郑洞国回忆录》是他晚年写就的一本回忆录，下文记述的是郑洞国与蒋介石第一次见面，以及在黄埔军校时期和蒋介石的接触。 蒋介石先生
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【摘要】本文论述小学数学课堂核心问题提炼的路径，提出立足教材，把握概念本质;分析教材，厘清课堂学路;以问题为导向，确定教学思路;三位一体，推进问题落实等教学建议，以提升学生的数学核心素养。 【关键词】小学数学 核心问题 课堂教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）09-0092-02 美国著名数学教育家哈尔莫斯认为，问题是数学的心脏。然而在当前的
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本文论述在初中语文写作教学中恰当运用教学支架引导学生写作的策略:明晰概念支架,引领学生达成写作目标;给予构思支架,指导学生领会章法之美;设计程序支架,帮助学生明晰写作