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本文以《邓稼先》教学为例,论述以精读打开学生认知通道的策略:紧扣矛盾点,内外验证,体悟文本深层意蕴;聚焦数字,串联文本,探寻内生价值;依托副词,在品味鉴赏中走进作者的内心世界.
以精读打开学生的认知通道——以《邓稼先》教学为例
【摘 要】
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本文以《邓稼先》教学为例,论述以精读打开学生认知通道的策略:紧扣矛盾点,内外验证,体悟文本深层意蕴;聚焦数字,串联文本,探寻内生价值;依托副词,在品味鉴赏中走进作者的内
【机 构】
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玉林市陆川县马坡镇第二初级中学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年3期
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