在数学教学中，我们往往看到：一个小小的数学游戏，不花多少时间，却能完美的解决一些教学难题。我们发现有效的数学游戏，对数学教学有着化难为易、化枯燥为有趣的重要作用。那么如何设计有效的数学游戏呢？有效的数学游戏，不能只追求表面的热闹，重要的是关注数学游戏背后的东西，其落脚点应该在以下三个方面：
　　
　　1数学游戏要服务于数学的重难点
　　
　　任何一种数学游戏都要有利于教学的重难点的突破，来帮助学生更好地掌握知识、巩固技能。课堂上游戏的手段，实际上是一种促进知识掌握的特殊方式，这要求我们在设计游戏时，不要仅仅考虑游戏调节气氛的作用，而要把游戏设计意图直接指向并服务于解决教学的重难点上，要以精巧的设计和严谨的实施过程帮助学生解决常规教学手段较难突破的教学重难点，促进学生对知识的深入掌握。
　　
　　2数学游戏要体现一定的数学思考
　　
　　数学教学中，让学生在学会知识的同时，经历数学思考的过程，感悟、掌握一定的数学思想方法，是提高数学教育效益、促进学生更好发展的要求。这在数学游戏的设计和实施中，也应该作为我们要追求的一个目标来落实。所以，我们在设计数学游戏时，一定要关注学生学习的思考过程，要善于挖掘、提炼隐含于教材中的数学思想方法，要将其融入游戏中，使数学游戏带有更丰富的内涵，然后通过有目的地实施这样的游戏，使学生在掌握知识的同时，得到更全面的发展。
　　
　　3数学游戏要关注学生的情感态度
　　
　　数学游戏是把数学学习变的趣味化的一种有效手段，它寓数学知识于游戏之中，使学生在增长知识的同时，还感悟到数学之美，并激发出对数学的热爱之情。而要实现此目标，游戏是否具有一定的趣味性和挑战性是重要的因素。因为游戏的趣味性会使学生饱含激情，在积极的思考中，在热烈的讨论中，真正经历数学知识的产生过程，自主探索出知识的真谛。因此，我们在设计和实施数学游戏时还要把数学游戏能否培养学生良好的情感态度作为一个重要的目标来实现。