论文部分内容阅读
生物这门学科帮助学生们了解人类，了解环境，了解生活。可以说，生物学与生活息息相关，而初中生物是进入学生们学习与生活的先锋。对于初中生来说，生物学覆盖着一层朦胧美。对于教师来说，生物学有一种现实美。为了让学生们在朦胧美中看到现实美，教师们需要在教学过程中根据发展开展教学。
社会是动态的，不断地向着文明、和谐发展；科技是动态的，不断地向着更新、先进发展。所有的事物都是在动态中发展的，教学亦是如此。随着人类的文明进步，随着世界的强大卓越，我们逐渐地接受着新的事物。作为初中生物教师，我们不能持着短浅的目光，不能只看到现在。为了学生们的学习与成长，为了学生们的发展与未来，我们也必须以一种发展的目光来看待教学工作。因此，我觉得教师们在教学中，要随着发展进行教学。就个人建议，我觉得教师们可以从以下三个发展跟进教学工作。
一、学科发展
任何一件事物都有它存在的意义以及发展的历史，生物学是从这样的鉴证中走过的。生物作为一门新的学科出现在学生们的学习中，学生们对于生物的印象固然是陌生与好奇。作为初中生物教师，为了让学生们在了解的前提下学习生物，为了激发学生们对生物学的兴趣，为了替学生们的高中生物学奠定基础，教师们需要从学科的意义与发展着手，为学生们展现有根有据的教学。当然，生物学学习的意义，教师们可以在学习的过程中不断地向学生们讲解与展示。结合生活，结合实际，让学生们感受到学习生物学实质上的意义。而更为重要的是向学生们介绍学科的发展。我始终觉得，只有摸清来龙去脉，才能做到知根知底，才能做到胸有成竹。生物学是陌生的，或者说，初中生们对于生物学的发展、概念、范畴等等都是模糊的。背负着疑问接受教学，只会让学生们在学习的过程中逐渐增加压力。因而，教师们对生物学的发展介绍是十分有必要的。为了满足初中生的口味，教师们要避免选择历史讲述的方法，这样不足以引起学生们的兴趣，并且可能导致反效果。教师们最好能够通过图片、故事，又或者是影片等方式让学生们感受到生物学的发展。学科发展的意义除了让教师向学生们介绍生物学，也是提醒教师们时刻重视生物学的改变。生活在当代，信息、科技的更新都是迅速的。教师们必须保证自己的专业知识能够跟上学科的发展，了解学科的动态，这样既能为学生们讲解新的发展，又能丰富自身的专业素养。
二、学生发展
学习本身就是一个发展的过程，学生们通过学习在向着成长、成熟、成才的方向发展。初中阶段是学生们学习的转折点，也是学生们性格、思想方面最容易产生偏差的时期。因而，作为生物教师，我们需要在教学过程中关注学生们的发展，从而调整教学的方案。关于学生的发展，教师们需要关注以下两个方面。
1.学习的动力。有了动力，才有行动力。对于初中生来说，学习的动力更多的来源是对学科的兴趣，对教师的喜爱。因此，初中生物作为一门新的学科，教师们需要在教学之初就培养学生们对生物的学习兴趣。对于生物的理论知识，教师们当然要相当地重视，最好能通过一种趣味的、易懂的方式向学生们展示。当然不仅仅是通过生物学的本身，还要注重教师自己本身的教学方式、交流方式。在初中生物教学中，教师们固然要通过激发学生们对生物学的兴趣与热情来增加学生们的学习动力。生物虽然只是众多学科中的一门，但是每一位教师都有责任教导学生向着正确的方向学习、进步。
2.学生个体的发展。李白有一句诗写得很好“天生我才必有用”，我也始终怀着这样的一个信念，每一个学生必然有自身的优点与发展。对于生物这门学科，学生们都是从初中开始首次接触。无论是在生物学方面的知识基础，还是关于它的学习方法，相信学生们都在一条大致的起跑线上。因此，在生物教学中，教师们要时刻关注每一个学生的发展，尽量让全班学生都跟上教学进度，不要让某些学生产生掉链子的现象。作为教师，我们理应一视同仁，关注每一个学生的发展，帮助他们挖掘自身的优势，辅助他们成为最好的自己。
三、教学发展
教学的发展是为这个时代与当代的学生所需要的，也是适应当代中国的教育情形的。因而，作为教师，我们必须时刻关注教学的发展，从而对自身的教学进行检讨。教学发展主要包括教学硬件设施、教学方式方法、教师自身水平这三个方面的發展。
1.教学硬件设施。在教学硬件设施方面，时代的进步给教师们的上课带来了更多的便利，给学生们的课程带去了更多的乐趣。在课程中，教师们可以利用多媒体将生物知识讲解地更加清晰，更加惟妙惟肖。随着教学设施的完善，学生们增加了很多接触实际的机会与经验，学生们可以接触到显微镜、玻片制造等等。这些教学措施又再次激发学生们的学习兴趣。教学硬件设施的发展是跟整个社会、国家的发展是分不开的，因而教师们要好好利用教学资源，给生物课堂带去生动与灵活。
2.教学方式。除了利用硬件设施，教师们还应该学会利用人力资源。不可否认的是，每一位教师都有着自己的教学模式，保持着自身的教学特点。而教学方式的评价也只不过是一个仁者见仁，智者见智的问题。因此，教师们在检讨自身教学方式的基础上，既要向其他优秀的教师学习，还要尽量保持自身的教学特点。在遇到教学难题时，教师们可以相互探讨与请教，尽量将教学问题简单化、明了化，为学生们创造更好的人为教学环境。我相信，教师们会在请教与实际经验积累中变得更加优秀。
3.自身水平。吾日三省吾生，我觉得这句话是每一位教师应该做到的。无论是刚刚接受教学工作的教师，还是经验丰富的教师。教学是一份永远都在追求进步的工作，教师们只有对自己永无止境的要求，只有不断地完善自身教学水平，我们才不至于被社会淘汰，才不至于被知识淘汰。作为生物教师，即使生物知识点比较简单，即使现在的学生越来越聪明，但是教师们总会遇到棘手的教学问题，问题的出现则说明我们还不够优秀，还不能满足社会的要求。因而，教师们要严格要求自己，提高自身的教学水平，珍惜每一个教学经验交流与学习的机会，让自己成为学生需要、社会需要的优秀生物教师。
发展是整个社会、人类的动态，适应时代，适应社会，适应教学，教师们就必须按照发展的要求前行。或许前面的教学路途布满荆棘与沼泽，但是我始终相信，我们必然会看到鲜花与康庄大道。
社会是动态的，不断地向着文明、和谐发展；科技是动态的，不断地向着更新、先进发展。所有的事物都是在动态中发展的，教学亦是如此。随着人类的文明进步，随着世界的强大卓越，我们逐渐地接受着新的事物。作为初中生物教师，我们不能持着短浅的目光，不能只看到现在。为了学生们的学习与成长，为了学生们的发展与未来，我们也必须以一种发展的目光来看待教学工作。因此，我觉得教师们在教学中，要随着发展进行教学。就个人建议，我觉得教师们可以从以下三个发展跟进教学工作。
一、学科发展
任何一件事物都有它存在的意义以及发展的历史，生物学是从这样的鉴证中走过的。生物作为一门新的学科出现在学生们的学习中，学生们对于生物的印象固然是陌生与好奇。作为初中生物教师，为了让学生们在了解的前提下学习生物，为了激发学生们对生物学的兴趣，为了替学生们的高中生物学奠定基础，教师们需要从学科的意义与发展着手，为学生们展现有根有据的教学。当然，生物学学习的意义，教师们可以在学习的过程中不断地向学生们讲解与展示。结合生活，结合实际，让学生们感受到学习生物学实质上的意义。而更为重要的是向学生们介绍学科的发展。我始终觉得，只有摸清来龙去脉，才能做到知根知底，才能做到胸有成竹。生物学是陌生的，或者说，初中生们对于生物学的发展、概念、范畴等等都是模糊的。背负着疑问接受教学，只会让学生们在学习的过程中逐渐增加压力。因而，教师们对生物学的发展介绍是十分有必要的。为了满足初中生的口味，教师们要避免选择历史讲述的方法，这样不足以引起学生们的兴趣，并且可能导致反效果。教师们最好能够通过图片、故事，又或者是影片等方式让学生们感受到生物学的发展。学科发展的意义除了让教师向学生们介绍生物学，也是提醒教师们时刻重视生物学的改变。生活在当代，信息、科技的更新都是迅速的。教师们必须保证自己的专业知识能够跟上学科的发展，了解学科的动态，这样既能为学生们讲解新的发展，又能丰富自身的专业素养。
二、学生发展
学习本身就是一个发展的过程，学生们通过学习在向着成长、成熟、成才的方向发展。初中阶段是学生们学习的转折点，也是学生们性格、思想方面最容易产生偏差的时期。因而，作为生物教师，我们需要在教学过程中关注学生们的发展，从而调整教学的方案。关于学生的发展，教师们需要关注以下两个方面。
1.学习的动力。有了动力，才有行动力。对于初中生来说，学习的动力更多的来源是对学科的兴趣，对教师的喜爱。因此，初中生物作为一门新的学科，教师们需要在教学之初就培养学生们对生物的学习兴趣。对于生物的理论知识，教师们当然要相当地重视，最好能通过一种趣味的、易懂的方式向学生们展示。当然不仅仅是通过生物学的本身，还要注重教师自己本身的教学方式、交流方式。在初中生物教学中，教师们固然要通过激发学生们对生物学的兴趣与热情来增加学生们的学习动力。生物虽然只是众多学科中的一门，但是每一位教师都有责任教导学生向着正确的方向学习、进步。
2.学生个体的发展。李白有一句诗写得很好“天生我才必有用”，我也始终怀着这样的一个信念，每一个学生必然有自身的优点与发展。对于生物这门学科，学生们都是从初中开始首次接触。无论是在生物学方面的知识基础，还是关于它的学习方法，相信学生们都在一条大致的起跑线上。因此，在生物教学中，教师们要时刻关注每一个学生的发展，尽量让全班学生都跟上教学进度，不要让某些学生产生掉链子的现象。作为教师，我们理应一视同仁，关注每一个学生的发展，帮助他们挖掘自身的优势，辅助他们成为最好的自己。
三、教学发展
教学的发展是为这个时代与当代的学生所需要的，也是适应当代中国的教育情形的。因而，作为教师，我们必须时刻关注教学的发展，从而对自身的教学进行检讨。教学发展主要包括教学硬件设施、教学方式方法、教师自身水平这三个方面的發展。
1.教学硬件设施。在教学硬件设施方面，时代的进步给教师们的上课带来了更多的便利，给学生们的课程带去了更多的乐趣。在课程中，教师们可以利用多媒体将生物知识讲解地更加清晰，更加惟妙惟肖。随着教学设施的完善，学生们增加了很多接触实际的机会与经验，学生们可以接触到显微镜、玻片制造等等。这些教学措施又再次激发学生们的学习兴趣。教学硬件设施的发展是跟整个社会、国家的发展是分不开的，因而教师们要好好利用教学资源，给生物课堂带去生动与灵活。
2.教学方式。除了利用硬件设施，教师们还应该学会利用人力资源。不可否认的是，每一位教师都有着自己的教学模式，保持着自身的教学特点。而教学方式的评价也只不过是一个仁者见仁，智者见智的问题。因此，教师们在检讨自身教学方式的基础上，既要向其他优秀的教师学习，还要尽量保持自身的教学特点。在遇到教学难题时，教师们可以相互探讨与请教，尽量将教学问题简单化、明了化，为学生们创造更好的人为教学环境。我相信，教师们会在请教与实际经验积累中变得更加优秀。
3.自身水平。吾日三省吾生，我觉得这句话是每一位教师应该做到的。无论是刚刚接受教学工作的教师，还是经验丰富的教师。教学是一份永远都在追求进步的工作，教师们只有对自己永无止境的要求，只有不断地完善自身教学水平，我们才不至于被社会淘汰，才不至于被知识淘汰。作为生物教师，即使生物知识点比较简单，即使现在的学生越来越聪明，但是教师们总会遇到棘手的教学问题，问题的出现则说明我们还不够优秀，还不能满足社会的要求。因而，教师们要严格要求自己，提高自身的教学水平，珍惜每一个教学经验交流与学习的机会，让自己成为学生需要、社会需要的优秀生物教师。
发展是整个社会、人类的动态，适应时代，适应社会，适应教学，教师们就必须按照发展的要求前行。或许前面的教学路途布满荆棘与沼泽，但是我始终相信，我们必然会看到鲜花与康庄大道。